课题第二章溶液第五节胶体溶液
授课类型新授课课时安排2课时
教学目标1.知识与技能
(1).了解分散系的概念；
(2).知道什么是胶体、了解胶体溶液的组成；
(3).理解胶体溶液的性质以及渗透现象在农业生产中的应用。

2.过程与方法
以学案为引领，通过自主学习，合作交流，增强小组合作意识，培养学生发现问题，分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观
(1).感受化学与生活、生产间的联系；
(2).培养创新精神、爱国情操，形成辩证唯物主义世界观；
(3).养成严谨求实的科学态度和协作互助的学习作风。

教学重难点重点：对胶体溶液的性质理解；
难点：渗透现象在农业生产中的应用。

教法设计实验探究：通过分组探究激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

学案引领: 通过设计学案，促使学生自学相关内容，培养学生的自学、分析、归纳、表达能力。

教学准备导学案、微课、PPT、氯化铁溶液、硫酸铜溶液、激光笔、小烧杯，酒精灯等。

教学过程设计
教学环节教师活动学生活动设计意图时间
分配
环节一：情境导入
问：同学们，近年来在秋冬季节有
一种天气一直困扰着我们，甚至影响了
我们的出行和生命财产安全，你们知道
这是什么天气吗？
PPT播放大雾版的《北京北京》，
让我们一起来倾听一下，歌声向我
们吐露了人们无奈的心声。

思考，回答：雾
霾天气。

仔细聆听。

通过生活中的热点现象，激发学
生的兴趣，同时教育学生善于观
察生活，生活中处处有化学。

3
分
钟
环节二：明确学习目标
问：雾与我们今天要学习的胶体溶
液有怎样的关系呢？
今天老师就来告诉你们，雾是
胶体的一种，胶体分为气溶胶、液
溶胶、固溶胶。

而我们今天学习的
主要是液溶胶。

那么这节课我们的
主要任务是什么呢？请同学们一起
来读一下导学案上的学习目标。

思考，众说纷纭
齐读学习目标
帮助学生明确本节课的学习任
务，做到心中有数，以任务驱动
学生自主学习。

2
分
钟
环节三：自主学习
明确了今天的学习任务后，现
在来看导学案上的自主学习部分。

同学们，答案在书上都找到了吗？
举手，争先恐
后回答。

使学生通过阅读，掌握基础知
识，以表格的形式归纳信息有助
于学生记忆相关知识点。

5
分
钟
环节四：合作探究
下面请各组组长进行抽签，完
成合作探究部分。

组长抽签，决定
完成哪些实验。

大大地调动了学生主动学习的
积极性，把课堂还给了学生，使
学生真正成为学习的主人，增强
了学生的自信心。

35
分
钟
实验探究一：Fe(OH)
3
胶体制备锻炼学生的动手能力，分析能
实验探究二：丁达尔效应 认真实验，仔细观察，记录现象 力，团队合作能力。

实验探究三：胶体凝聚 实验探究四：电泳 连接校园无线网，在优酷视频中查找该实验视频，观察并记录现象
培养学生的信息技术运用能力，观察分析能力，团队合作能力。

实验探究五：渗透现象 实验探究六：胶体的净化
环节五：
展示交流 各组组长示意任务都已经完成了，并按实验探究的顺序进行选派同学交流，其余同学仔细聆听，根据你所掌握的知识进行补充。

积极选派同学进行展示，个别学生进行补充。

有助于培养学生良好的个性品质及同学间的友谊。

让他们有机会进行情感和思想的交流。

12 分 钟 环节六：
应用拓展
下面我们来观看一下视频：土壤胶
体、胶体的应用。

PPT 播放相关视频
观看，思考。

丰富学生的知识，开拓视野，了解科技前沿。

8 分 钟 小结 这节课内容我们就学习完了，下面
哪位同学再把本节课的主要内容叙
述一下呢？
积极举手，示意回答。

培养了学生的表达能力，自我展示的能力，使学生对本节课内容再作整体把握。

3 分 钟 环节七： 当堂检测 好，××同学的叙述很完整，下面
我们针对以上学习的主要内容进行练习一下，请同学们认真把导学案上的《达标测试》部分完成，等会
找同学回答答案，说明理由。

认真答题，组长示意本组做完。

学生展示。

精选题目使学生更早的贴近高考，并紧扣学习目标，使所学知识学以致用。

12 分 钟
环节八： 板书设计
就本节课主要内容作一再现，使学生对本节课内容再作整体把握。

教学反思 得：两个体现四个突出（见说课稿） 失：时间把控没有很好处理好；个
人教学风格阻碍学生个性发展 改进：1.鼓励学生利用信息技术进
行自主学习。

2.根据学生的表现及时调控课
堂。

3.关注学生的学习，使知识学以致用。

以便以后改变教学观念，改进教学方法。

附：《胶体溶液》导学案。