理解词语
不容争辩: 形容某事十分确定，不容置疑 没有争辩的余地了。
抉择： 挑选、选择。 告诫： 警告劝诫。 诱惑： 本文指吸引、招引。
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6
一字多词
翼——机翼 纵——操纵 诱——诱惑 诫——训诫 践——实践
羽翼 双翼 纵横 放纵 诱人 引诱 劝诫文写了一件什么事？
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品味感悟
分析研究 “我”的言行
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20
找出“我”心理变化的词语。
得意—（ 急切）—（ 委）屈 —（乞求）—（ 依依）不舍
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转眼间三十四年过去了，当 年那个沮丧的孩子，已是一位著 名的建筑设计师了。
父亲当初对
他的教育实在 不容易，花了 几十年的时间。
他后来成为
著名的建筑设 计师和父亲对 他的严格教育 分不开。
lāo ěr jiàn
gōu
捕捞 鱼饵 溅起 鱼钩
yì
zòng sāi
小心翼翼 操纵 鱼鳃
jiǎo
皎洁
chún
嘴唇
jǔ
沮丧
yòu
jiè
jiàn
诱惑 告诫 实践
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4
理解词语
涟漪：细小的波纹。 小心翼翼：形容谨慎小心，丝毫不敢疏忽。 皎洁：形容很白很亮。
乞求：请求；希望；哀求；恳求（对方） 答应。
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5
这篇课文以第一人称的口吻记叙了一个感 人至深的故事：三十四年前，鲈鱼捕捞开放日 的前一个晚上，“我”和父亲去钓鱼，由于不 到规定的捕捞时间，父亲要“我”把好不容易 调到的又大又漂亮的鲈鱼放回湖里，“我”感 到十分沮丧。三十四年后，“我”成了一名著 名的建筑工程师，从自身成长的经历中深深体 会到从小受到严格教育的重要性。
假如你以后也遇到类似情况，你打算 怎么办?
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24
教师寄语
道德是一支彩色铅笔，为我们的人 生添光添彩；道德是茫茫大海中的一只 小船，带领我们走向成功的彼岸。生活 中，道德无处不在，让我们一起发现道 德，争做一个有道德的人。
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25
板书设计
13 钓鱼的启示
“我”
得意 急切、不理解 委屈、难受 依依不舍、无可 奈何、遗憾
作者得到的启示是什么?
道德只是个简单的是与非的 问题，实践起来却很难。把钓到 的大鲈鱼放回湖中，一个人要是 从小受到这样严格的教育的话， 就会获得道德实践的勇气和力量。
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11
品味感悟
分析研究 “父亲”的言行
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12
在“我”正得意钓到了一条大 鲈鱼时，“父亲”有什么样的表现？
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13
父亲划着了一根火柴，看了看手 表，这时是晚上十点，距离开放捕捞 鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着 鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向 了我：“孩子，你得把它放回湖里 去。”
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22
学习启示
当我一次次地面临道德抉择的 时候，就会想起父亲曾告诫我的 话：道德只是个简单的是与非的 问题，实践起来却很难。
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23
捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈 鱼留着是错误的，而把鲈鱼放回湖里， 才是正确的。道德认识、道德抉择就是 这么简单。从作者把鲈鱼放回湖里心情 的沮丧，可以看出实践之难。实践道德， 就需要放弃个人利益。
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8
细读质疑
课文分为两部分 钓鱼（1-9自然段） 启示（10-11自然段）
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9
探讨： 作者是按怎样的顺序写钓鱼
的过程的？
鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚，
“我”和父亲去钓鱼 过了好长
时间，“我”钓到了一条从来没 有见过的大鲈鱼 因为离允许捕
捞的时间还有两个小时，父亲让 “我”把鲈鱼放回到湖里。
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10
探讨：
《鼎尖教案》语文五年级上册（人教版）
第四单元
第13课 钓鱼的启示（案例一）
课件制作：河北省石家庄市藁城区增村小学 刘志英
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1
激趣导入
人生会有许多经历，有的经 历却能给人留下终生难忘的启示。 今天，我们就来学习一篇课文—— 《钓鱼的启示》。相信同学们读 了这篇课文后，也会有不少收获。
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2
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3
情境识字
父亲为什么看时间？他盯着鲈鱼看了 好一会儿，他在想些什么？
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14
“父亲”看
时间，说明他 对开放捕捞的 时间很重视。
“父亲”“盯
着鲈鱼看了好一 会儿，可能他也 很喜欢这条漂亮 的大鲈鱼。
“父亲”“也
在经历着道德考
验：放，还是拿
走。
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15
“父亲”最终做出了什么决定？
“父亲”要 “我”把鲈鱼放 回湖里去。
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16
它们有什么不同？你体会到了什么？ “孩子，你得把它放回湖里去。” “孩子，你把它放回湖里去。”
“得”字体现出父
亲的不容争辩、没 有丝毫商量的余地 的态度。
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17
“父亲”明明看我特别兴奋，为 什么还一定要让“我”把鱼放回去， 他是不是不爱“我”呢？
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18
父亲是理解孩子的心 情的，但道德实践是没法 妥协的，必须从小严格要 求，这是作为一个真正爱 孩子的父亲必须做的，并 不是不通人情。
道德是 简
单的是与 非，实践 起来却很 难
父亲
看表 盯着 平静地说 不容争辩
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