苏教版五年级语文表格式教案[ 20 -20 学年度第学期 ]
任教学科：
任教年级：
授课教师：
XXXX实验学校
苏教版五年级语文表格式教案
温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。
教师要适应和理解组织化生活的一般方式, 不能因为自己水平高或不负责而无须或不愿撰写教案, 就否定书写教案的普遍意义和教案检查的必要性。
下面由我为大家整理关于苏教版五年级语文表格式教案, 供大家参考。
苏教版五年级语文表格式教案1
古诗两首
一、教学目标：
1、学会本课生字, 理解由生字组成的词。
2、能理解作业4中带点词语和诗句的意思, 说说《绝句》所描绘的景色。
3、通过领会诗句内容, 感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵, 从中受到美的熏陶。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
二、教学重点
理解《游园不值》和《绝句》诗句的意思。
三、教学难点：
体会感情, 感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵, 感受诗文的意境, 从中受到美的熏陶。
四、教学时间：二课时
五、分课时设计：
第一课时
一、课时目标：
1、. 学习《游园不值》, 有感情地朗读诗文, 能够背诵。
2. 体会感情, 体验作者的创作过程, 感受诗文的意境。
3. 培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。
二、分课时教学重点
理解《游园不值》诗句的意思。
三、分课时教学难点：
体会感情, 感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵, 感受诗文的意境, 从中受到美的熏陶。
四、教具准备：录音机、挂图
五、教学过程：
教学过程
自我加减
一、激发兴趣, 精讲引思。
1．集体背一首古诗。
我从同学们的背诵古诗过程中, 深深地体会到古诗是我国古代文化的瑰宝, 它以简明的语言、和谐的音韵反映了炎黄子孙的智慧, 歌颂了祖国山川田园之美, 赞扬了英勇将士的爱国精神, 表达了人与人之间的美好情感。
2、春天是万紫千红的, 是千姿百态的, 古往今来, 无数诗人用饱含深情的诗句描写赞美春天。
谁还能背诵有关春的古诗？
即使是同样的风、同样的雨、永远的花, 在不同的诗人眼里也是不同的。
今天我们就要学习两首冲不同角度来写蠢动诗。
二、初读指导
1、播放录音, 跟读
2、标出停顿的符号, 画出不理解的词语。
3、检查自读情况
（1）点名读古诗, 正音
（2）点名画出停顿
五、复习学古诗的方法
第一步：解诗题
第二步：知诗人
第三步：晓诗意
第四步：悟诗情
六、用“四步法”学习《游园不值》
1、解诗题：值, 遇到的意思。
如何理解“游园不值”？
2、知诗人：作者是南宋叶绍翁
3、晓诗意：诗人在春暖花开时去拜访友人, 准备同他一起赏花品春, 不料天不作美, 园门紧锁, 友人不在, 一扇柴门竟隔断了视线, 这不免令诗人扫兴,
心中升起一股惆怅之情, 正当诗人彷徨无着之际, 不经意间抬头四望, 眼前豁然一亮, 意外的情景出现眼前：高高的墙上, 一枝红杏从园中伸了出来。
诗人有所感悟, 写下了《游园不值》这首诗。
（1）交流难理解的词
怜, 爱惜。
小扣, 轻轻地敲门。
柴扉, 柴门。
屐, 木头鞋。
屐齿, 鞋印, 脚印。
（2）逐行朗读并理解诗句的意思：真是舍不得让屐齿踩在青苔上, 轻轻地敲打柴门却久久不开。
春色满园是关也关不住的, 一枝红杏悄悄地探出墙来。
4、悟诗情：
（1）作者喜爱春天吗？从哪里可以看出来？
作者看到那枝红杏后, 心情如何？想到了什么？
（2）创设情境：现在把自己当叶绍翁, 你来到友人家敲门, 门久久不开, 抬头正看见一枝红杏探出墙来。
你来朗诵这首诗, 让其他同学来体会这种情感。
点名朗诵, 体会
有感情地背诵诗句、试表演背诵。
五、体会写法
作者如果不写那枝出墙的红杏, 而去描写满园的春景, 你认为哪种写发更好, 为什么？（以少胜多的写法, 使后两句冲满理趣, 成为千古传诵的名句）
七、配乐齐诵
八、作业设计：
1、抄写古诗《游园不值》, 练习默写
2、预习《绝句》
苏教版五年级语文表格式教案2
第二课时
一、课时目标：
1、. 学习《绝句》, 有感情地朗读诗文, 能够背诵。
2. 体会感情, 体验作者的创作过程, 感受诗文的意境。
3. 培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。
二、分课时学重点
理解《绝句》诗句的意思。
三、教学难点：
体会感情, 感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵, 感受诗文的意境, 从中受到美的熏陶。
四、教具准备：录音机、挂图
五、教学过程：
教学过程
自我加减
一、检查背诵《游园不值》
二、精读《绝句》
1、出示《绝句》
要求用“四步法”学习
2、知诗人：简介僧人志南
3、明诗意
（1）自读诗句, 画出不懂的词语
（2）交流：
古木：年代久远的树木
短蓬：有蓬的小船（见图）
杖藜：藜茎做的拐杖
杏花雨：清明时节杏花盛开时下的雨
杨柳风：柔和的春风
（3）逐行朗诵并理解
（4）说诗意：诗人志南将船系在岸边古树的树阴中, 拄着拐杖走过桥的东面, 杏花开时, 小雨落在身上, 衣服将湿未湿, 杨柳风很柔和, 吹到脸上也不觉得寒冷。
4、悟诗情
（1）春光明媚, 勾起诗人游兴, 你能感受诗人此时的喜悦心情吗？
（2）配乐诗朗诵
（3）看图背诵
（4）创设情境, 听音乐, 看画面, 想象：你听到了什么, 看到了什么, 感受到了什么？
连起来说一说, 就是《绝句》所描绘的景象。
试着用自己的话写下来。
三、背诵这首古诗
四、作业设计：
1、背诵这两首古诗
2、完成课后练习4
3、抄写《绝句》, 练习默写
五、板书设计：
3、古诗两首
第一步：解诗题
“四步法”第二步：知诗人第三步：晓诗意
第四步：悟诗情
六、我的教学反思：
苏教版五年级语文表格式教案3
新闻报道一则
一、教学目标：
1、通过自读课文, 了解首都各界欢庆申奥成功的热烈场面。
2、感受文中洋溢着的中国人民自信、豪迈的高涨情绪。
3、知道申奥成功对中华民族产生的深远意义。
二、教学重难点：
通过自读课文知道申奥成功对中华民族产生的深远影响。
三、教学时间：一课时
四、教具准备
录音、挂图
五、教学过程
教学过程
自我加减
（课前布置学生查找资料或访问父母了解新世纪第一年, 中国发生了哪几件大事。
）
一、导入：
1、学生汇报新世纪第一年, 中国发生了哪几件大事。
2、教师：新世纪的第一年, 中国在国际舞台上频频亮相, 以世人赞叹的积极姿态活跃在国际舞台上。
从北京申奥成功, 到上海亚台经合组织领导人非正式会议圆满落幕, 再到加入WTO, 开放的中国, 正以自信和稳健的步伐, 敞开国门, 跨入世界。
二、学生自读课文
1、自读课文, 要求读准字音, 读顺词句, 读通课文。
2、遇到不懂的词语, 用联系上下文或查字典的方法自己解决。
沸腾：比喻情绪高涨
燧：古代取火的器具
圣火：最崇高圣洁的火
沧桑：比喻经历了许多世事变化
定格：电影、电视片的活动画面突然停止在某一个画面上
3、这则新闻报道了一件什么事？
三、检查学生自读情况
四、出示问题, 小组讨论
（1）有哪些人参加了这次庆祝活动？
（2）课文是怎样具体描写这一欢庆场面的？
（3）北京申奥成功为什么会令中国人民这样欢欣鼓舞？
五、汇报讨论结果
六、进一步讨论：
（1）申奥成功对中华民族将产生哪些深远的影响？
（2）中国人民将以怎么样的姿态迎接2008年的国际奥林匹克盛会？
七、作业设计：
你打算为2008年奥运会做些什么准备？
八、我的教学反思：。