设误点
B、颔联以比喻的手法生动地描摹了落叶思绪翻 飞和对春日的无比向往。
设误点
错判修辞
C、颈联的的“河边”有版本作“何边”，与前 文“流水”无关，因而是错误的。
具体阐释有误
常见的陷阱设置点：
1.意象意境分析不当 2.基础知识运用错误 3.词句解说曲解原意 4.主题情感分析不当 5.手法分析张冠李戴等。
注：①韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时，求仕于长安未果。②禁：消受
（1）下列对本诗的理解，不正确的两项是（3分）（ CE）
• A．诗的首句和辛弃疾的“最喜小儿无赖”，两处“无赖”都表 达了作者的喜爱之情。
• B．三四句意谓韦曲的满眼春色，让自感老去的诗人也觉得应尽 情饮酒。
• C．五六句通过“石角钩衣”、“藤梢刺眼”的细节极力状写韦 曲的夏日景色。
下列有关本诗的理解和分析，不正确的两项是
()
A．“远游越山川，山川修且广”紧扣诗题，概括写自己“远
游”中历经了艰辛的跋涉。
B．“振策陟崇丘，案辔遵平莽”写诗人行程的风尘仆仆，流
露出漫漫行程之后的释然。
C．“夕息抱影寐，朝徂衔思往”采用互文手法，写出了朝夕
均不能排遣的孤独和忧伤。
D．“顿辔倚嵩岩，侧听悲风响”句用“悲”来修饰风，突出
诗人情感中的孤寂和落寞。
E．全诗写赴洛途中所见，借嵩岩、悲风、清露、明月等来表
达身在旅途的独特感受。
设误角度 情感分析不当，技巧确认不准
分析
B项，情感分析不当(无中生有)。在风尘仆仆、 高山莽原之中，并没有提到“释然”之情，只有 孤独和忧愁。C项，技巧确认不准。“互文”错 误，应是“朝”“夕”对比，两相呼应。
设题陷阱：
基础知识需稳扎稳打，落实积累。 选项中手法的判定。
以假乱真，鱼目混珠（尤基其础关知注识对，手文法效化果常与识用，意的分
技巧及作用）
析。
望文生义，曲解原意。情（感字体词察、有内误容，）不明诗人意图。 以弄无随偏 错 中 意概 对 生 引全 象 有 申，，，，故张横任意冠生意反李枝拔说 戴 节 高或词••••••贬关“回作关句关发关定情低要注状归注对翻注”注，感探选写文景象译选对。等意 内 情 主 意究物项”本。不项词意象 容 感 旨 境诗中，、描准中。境、、、、、人的从“写，的、写的描“ 整内“ 氛作时绘意 体容表 围意”谓 上节理达 、图等 把”、解” 基，地、 词 握有调、抓点。 写误的“准、。判抒
二、命题设误点的“似是而非”
[典例感悟] [例 1] 阅读下面的古诗，完成后面题目。
赴洛道中作 陆 机①
远游越山川，山川修且广。 振策陟崇丘，案辔②遵平莽。 夕息抱影寐，朝徂衔思往。 顿辔倚嵩岩，侧听悲风响。 清露坠素辉，明月一何朗。 抚枕不能寐，振衣独长想。 [注] ①陆机：西晋文学家。出身东吴名门，东吴灭亡后退 居家乡，闭门勤学，后被迫离开家乡前往京城洛阳。 ②案辔： 案，同“按”。按辔，手抚驭马的缰绳，任马慢步行走。
D、作者借落叶来寄托自己的的情志，表达了 对世事变迁的、人生无常的感慨。情感分析
E、全诗运用了虚实相生的笔法，既有眼前之 景，也有想象之景，相得益彰。表达技巧分析
诗词鉴赏考纲回顾
诗歌鉴赏4大类题型？
①鉴赏古代诗歌的形象、语言、 表达技巧； ②评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。
下列对本诗的赏析，不恰当的两项是（5分）
2、审清题目明要求。
3、细读选项划要点（切分关键信息）。
4、正选排除巧妙用。
四、且看我，笑傲江湖
——方法迁移 能力提升
1、冬至留滞舒州有怀岁旦泊舟平江门外① 曹彦约②
舒郡惊冬节，吴门忆岁时③， 天寒城闭早，冻合水行迟。 再拜为兄寿，同声念母慈。 穷年终是客，至日始题诗。
【注】①舒州：位于安徽省西南部、皖河上游。岁旦：一年的第一天。② 曹彦约：南宋大臣、诗人，江西人。③吴门：指苏州或苏州一带，即 诗题中的“平江门外”。岁时：每年一定的季节或时间，此指春节。
慨。 E、全诗运用了虚实相生的笔法，既有眼前之景，也有想象之景，
相得益彰。
说说下列选项考察诗歌鉴赏的哪些方面
A、首联的“重重”表示落叶之多，不禁让人 想到杜诗“无边落木萧萧下”。 关键词语理解
B、颔联以比喻的手法生动地描摹了落叶思绪 翻飞和对春日的无比向往。 表达技巧分析
C、颈联的的“河边”有版本作“何边”，与 前文“流水”无关，因而是错误的语。言 炼字
下列对这首诗的理解，不正确的两项是（B ）（ D）
A、诗歌标题中的“冬至”交代了诗人写这首诗的时 间，“留滞舒州”点明了这首诗的写作地点及缘由。
B.诗歌第三、四句写诗人回忆去年在吴门时，城门早 早关闭，江面结冰，回家的行程被延误的情景。
C.诗歌第五句中的“再拜”是古代一种隆重的礼节， 是指拜两次，诗中表达的是诗人对兄长的敬意。
设误角 度
情感分析不当(曲解文意)
分析
C项，情感分析不当(曲解文意)。本词主要 借对流泉声音的描写来赞美欧阳修在琅琊山 寄情山水、感受天籁的悠然自得之情。“醉 翁去后，空有朝吟夜怨”是说醉翁离开滁州， 流泉失去知音，只留下自然声响，但此自然 声响，朝夕吟咏，似带有怨恨情绪，并不是 表达思念之情。
[例3] 阅读下面的诗歌，完成后面题目。 还山宅 杨师道
• 【考点定位】鉴赏文学作品的技巧。鉴赏文学作品的语 言。能力层级为鉴赏评价D。
• 【技巧点拨】解答本题，应先理解诗歌的内容，然后结 合选项辨析。本题的C项对诗句中的景物分析有误，诗 中花无赖，藤梢新，是典型的春景；“白发好禁春”意 思是满头白发的自己正好消受春天的美景，可见诗歌写 的是春天的美景，并非是“夏日”。E项对景情的分析 有误，“诗家常借‘韦曲’寓兴亡盛衰之感”，但本诗 首联“韦曲花无赖，家家恼煞人”只是单纯的写景，作 者因韦曲春景而动归隐之怀。
A．前两句写出了时令特色和地方气息，从侧面透露出诗人 在静候友人来访时的感受。
B．第三句点题，以“夜半”说明诗人在久久等待，但约客 未至，却只听到阵阵的雨声、蛙声
C．第四句描写“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人 此时闲适恬淡的心情。
D．全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜等候 客人的情景，含蓄而有韵味。
[例2] (2015·北京高考)阅读下面这首词，完成后面题目。 醉翁操① 苏轼
琅然，清圆，谁弹？响空山。无言，惟翁醉中知其天。月明风 露娟娟，人未眠。荷蒉过山前，曰有心也哉此贤②。
醉翁啸咏，声和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有时而童 巅③，水有时而回川，思翁无岁年。翁今为飞仙，此意在人间，试听 徽外三两弦④。
特点，语言
• 关注事件、人物、动作或评 价。
三、待从头，重整河山
——循题探求解题技巧
【答题示例】
诸人共游周家墓柏下
陶渊明
今日天气佳，清吹与鸣弹。 感彼柏下人，安得不为欢。 清歌散新声，绿酒开芳颜。 未知明日事，余襟良已殚。
下列对本诗的理解和分析不正确的两项是 ( A ) ( E )
A“清吹”、“鸣弹”与“天气佳”相呼应，以声写静，渲染 A 欢乐的氛围。
D、最后两句写诗人想到自己身在异乡，又处于贫寒 之中，无暇思念故乡，冬至时思念之情顿起，写下 了这首诗。
E、这首诗采用化虚为实的手法，将对往事的回忆和 现实的担忧融为一体，扩大了诗歌的内涵。
2、（2014年北京卷） 奉陪郑驸马韦曲①
杜甫
韦曲花无赖，家家恼煞人。绿樽须尽日，白发好禁②春。
石角钩衣破，藤枝刺眼新。何时占丛竹，头戴小乌巾。
五、总结反思：
诗词鉴赏题，无论题型怎么变，都离 不开考纲和考试说明的要求，如果具备了 基本的诗歌阅读知识体系，掌握一些解题 方法，就能将此题迎刃而解。
其实一点都不 难！
[经典回顾] (全国卷)对下面这首宋诗的赏析，不恰当的一
项是
约客
()
赵师秀
黄梅棋子落灯花。
存在的问题：
1、读不懂诗（最大问题） 2、审不准题，弄不清楚设问点 3、判断不准易错点
迷茫处问通津 切分信息有法
——古诗鉴赏选择题答题技巧
二、研题读纲明方向:
落叶 修睦①
雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。 几处随流水，河边乱暮空。只应松自立，而不与君同。
［注］ ①修睦：晚唐诗人。
• D．此诗运用了“反言”，如“恼煞人”，实际对“爱煞人”的 反说，有曲折之妙。
• E．诗家常借“韦曲”寓兴亡盛衰之感，本诗也通过眼前景物的 描绘而抒物是人非之感。
• 试题分析：题干要求选出“下列对本诗的理解，不正确 的两项”，这是考查对诗歌语言以及技巧的分析。C项 “夏日景色”错误，本诗所写明显是春日景色，并非夏 日。E项，兴亡盛衰之感往往是通过描绘眼前的物是人 非而起，“韦曲花无赖，家家恼煞人”只是进行单纯的 景物描写，春天韦曲的花盛开，在微风的吹拂下像小孩 子那样活泼可爱，让人流连忘返，春花把家家户户装点 得姹紫嫣红，实在热爱喜爱。
[注] ①据本词序，欧阳修喜爱琅琊幽谷的山川奇丽、泉鸣空 涧，常把酒临听，欣然忘归。后沈遵作琴曲《醉翁操》，崔闲记 谱，请苏轼填词。②蒉：草筐。《论语·宪问》：“子击磬于卫，有 荷蒉而过孔氏之门者，曰：‘有心哉，击磬乎！’”③童巅：山顶光 秃，山无草木曰童。④徽：琴徽，系弦之绳。此处代指琴。
下列对本词的理解和分析，不正确的一项是
静，落花飘零。
C．第三联写轻风吹拂垂藤扫过幽石，横卧的柳枝挡住了
具体诗句
D、“余襟良已殚”以自述口吻交代了诗 人为欢作乐时完全放松的状态。
对“襟已殚”的解释 符合诗歌整体内容和
情感方向
对“余”的解释
内容分析，“对照” 手法分析错误
E、本诗将个人与诸人对照，结伴出游 之欢乐反衬个人内心无尽的悲哀。
主旨情感分析，“反衬” 手法错误
方法小结：
1、细读诗歌是关键（关注标题、作者、 注释、关键词等）。