智商与职业2008-12-14 14:13:24| 分类：默认分类| 标签：|字号大中小订阅智商与职业(2008-11-04 08:44:21)标签：杂谈分类：教学教研第03讲：智商与职业[本讲重点]：使学生了解影响职业生涯发展的自身因素[本讲难点]：心理训练对学生智商的提升[教学方法]：课堂讲授，案例分析，小组讨论等[教学内容]：一、智力的概念智力是指一个人在认知方面所表现出来的能力。
通常人们评论某个孩子聪明，某个孩于愚笨，就是指智力表现。
智力商数是衡量一个人智力高低的重要指标，它反映的是一个人智力的强弱，聪明的程度，智慧的情况。
而一个人究竟智商是多少，需要到专门机构采用专门测试进行具体的判断。
智商=（智力年龄/生理年龄）*100智商的等级及分布140以上天才或近于天才120-140智力优异110-120智力较高90-110普通智力80-90迟钝偶为低能70-80介乎迟钝与低能之间（每可归入低能）70以下确定为低能一般人的智商在９０－１１０之间，约占总人数的一半左右，高于１１０的人智商相对较高，低于９０的人智商相对较低。
而IQ在130以上的只有2.2％世界名人的智商歌德310达·芬奇: 220笛卡尔210伏尔泰190康德190牛顿: 190伽利略: 185莫扎特165富兰克林160爱因斯坦160比尔·盖茨160林肯150拿破伦145霍金140华盛顿140麦当娜140希拉里140克林顿: 137[课堂讨论] 如何看待智商与职业的关系？二、注意力与职业注意是指心理活动有选择的反映一些现象而离开其余对象的倾向。
它是心理活动对一定对象的指向和集中。
注意的稳定——多动症注意的广度——三百千千注意的分配注意的转移[课堂活动] “舒尔特表”训练：“舒尔特表”训练就是国际通行的其中一种最常见和最有效的人的视觉定向搜索训练科目。
心理学上运用这种表，一般是为了研究和发展心理感知的速度。
为了提高注意力，可以选择有不同难度和类型的“舒尔特表”逐级训练。
如果没有现成的“舒尔特表”，也可以自己制作“舒尔特表”。
很简单，在一张有25个小方格的表中，将1-25的数字打乱顺序，填写在里面（如下表）。
然后以最快的速度从1数到25，要边读边指出，同时计时。
研究表明：7-8岁儿童按顺序导找每张图表上的数字的时间是30-50秒，平均40-42秒；正常成年人看一张图表的时间大约是25-30秒，有些人可以缩短到十几秒。
每天训练一遍，你和孩子的注意力水平一定都会逐步提高！[课堂讨论] 还有哪些方法可以提高注意力？优良的注意力应该是：广度适度，稳定适度，分配适度，转移适度。
提高注意力的其他方法还有，穿针引线、练字、读经、参加竞赛……三、观察力与职业观察，观察，再观察——巴甫洛夫达尔文说过：“我没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在众人之上。
”[课堂活动] 测试:你的观察力如何在以下各问题的三个答案中，选择最合适你的一项：1.进入某个单位时，你：注意桌椅的摆放；注意用具的准确位置；观察墙上挂着什么。
2.与人相遇时，你：只看他的脸；悄悄地从头到脚打量他一番；只注意他脸上的个别部位。
3.你从自己看过的风景中记住了：天空；当时浮现在你心里的感受。
4.早晨醒来后，你：马上就想起应该做什么；想起梦见了什么；思考昨天都发生了什么事。
5.当你坐上公共汽车时，你：谁也不看；看看谁站在旁边；与离你最近的人搭话。
6.在大街上，你：观察来往的车辆；观察房的正面；观察行人。
7.当你看橱窗时，你：只关心可能对自己有用的东西；也要看看此时不需要的东西；注意观察每一件东西。
8.如果你在家里需要找什么东西，你：把注意力集中在这个东西可能放的地方；到处寻找；请别人帮忙找。
9.看到你的亲戚、朋友过去照片，你：激动；觉得可笑；尽量了解照片上都是谁。
10.假如有人建议你去参加你不会的游戏，你：试图学会玩并且想赢；借口过一段时间再玩而给予拒绝；直言你不玩。
11.你在公园里等一个人，于是你：仔细观察仍在旁边的人；看报纸；想某事。
12.在满天繁星的夜晚，你：努力观察星座；只是一味地看天空；什么也不看。
13.你放下正在读的书时，总是：用铅笔标出读到什么地方；放个书签；相信自己的记忆力。
14.你记住领导的：外貌；什么也没记住。
15.你在摆好的餐桌前：赞扬它的精美之处；看看人们是否都到齐了；看看所有的椅子是否都放在合适的位置上。
记分标准分析分数大于100分：你是一个很有观察力的人。
对于身边的事物，你会非常细心地留意，同时，你也能分析自己和自己的行为，如此知人入微，你可以逐步做到极其准确地评价别人。
只是，很多时候，做人不能太拘泥于细节，你也应该适当爽落一点，往大的方向去看。
分数大于75分：你有相当敏锐的观察能力。
很多时候，你会精确地发现某些细节背后的联系，这一点，对于你培养自己对事物的判断力非常有好处，同时也让你的自信心大涨。
但是，你需要注意的是，很多时候，你对别人的评价会带有偏见。
分数大于45分：你能够观察到很多表象，但对别人隐藏在外貌、行为方式背后的东西通常采取不关心的态度，从某种角度而言，你的适当“难得糊涂”，充满了大智慧，你很懂得把自己从某些不必要的事情中“拔”出来，享受自己内心的愉悦。
分数小于45分：基本上，可以认为你不喜欢关心周围的人，不管是他们的行为还是他们的内心。
你甚至认为连自己都不必过多分析，更何况其他人。
因此，你是一个自我中心倾向很严重的人，沉浸于自己无限大的内心世界固然是好，但提防会给你的社交生活造成某些障碍。
[课堂讨论] 如何提高观察力？观察是在多种感受力基础上发展起来的，是根据一定的目的任务进行的有计划、比较持久的知觉。
训练观察力，要从基本的感知觉能力的培养入手。
要利用并创造机会，刺激各项器官的发育。
多动手、多说话；读万卷书，行万里路；视名画名剧，听朗诵名曲。
四、记忆力与职业所谓记忆，就是人们对经验的识记、保持和应用过程，是对信息的选择、编码、储存和提取过程。
一个人大脑储存信息的容量，相当于十亿册书的内容，一个人的大脑即使每一秒钟输入十个信息，这样持续一辈子，也还有余地容纳别的信息。
名人的记忆力亚里斯多德：几乎能把所有看过的书一字不差地背诵出来。
拿破仑：能准确记住设置在法国海岸的大炮种类和位置，如果部下报告错误，他能及时纠错。
他在制定法定的会议上能随口引证19岁时候在禁闭室看过的罗马法典。
列宁：他能准确记住国民经济统计的繁杂资料，并能对阅读过的资料了如指掌。
他常常指导他的助手，到哪本书的哪一页去查证他所要的资料，助手一翻，果然如此。
钱钟书博闻强识茅盾背诵红楼梦120回蔡文姬默写其父400篇文章[课堂调查] 你的记忆力如何？背诵表演。
五、想象力与职业想象是人在脑子中凭借记忆所提供的材料进行加工，从而产生新的形象的心理过程。
思维的一种特殊形式，即通常所谓的形象思维。
不随意想象是没有预定目的和计划而产生的想象。
如，梦。
随意想象是有预定目的、自觉地进行的想象。
如，艺术创作。
再造想象是指主体在经验记忆的基础上，在头脑中再现客观事物的表象；创造想象则不仅再现现成事物，而且创造出全新的形象。
如，艺术形象。
幻想是与个人愿望相结合并指向未来的想象。
它是创造想象的特殊形式。
[课堂活动] 想象力测试请想象下面四幅图,你最欣赏哪一幅呢?A.穿健美运动衣的女性B.匆匆回眸的女性C.刚洗过发的女性D.正在表演的女时装模特儿选A者，是个易冲动，而想象力丰富的人。
能抓住瞬时的美，并从为小的动作中产生联想。
选B者，是个具有冲动的美的追求者，具有更强的想象力，能够在几秒的时间中发现问题。
选C者，想象力经常受到压抑，只是看到外观形象，从来不敢设身处地地发挥自己的想象能力。
选D者，是个具有智慧而想象丰富的人，尤其对新鲜的刺激，能够在一刹那产生许多新鲜的构想。
[课堂讨论] 如何培养想象力？多读童话作品、科幻小说等。
六、思维力与职业人脑借助言语、表象或动作实现的、对客观现实的概括和间接的反映。
概括性表现为它反映的不是个别的事物或事物的个别属性，而是事物的一般特性以及事物之间的内在联系；间接性表现为它不是反映直接作用干人的感官的事物的属性，而是以已有的知识经验为基础，对事物进行间接的反映。
[课堂活动] 脑力激荡1．请你写出所能想到的带有“土”结构的字，写得越多越好。
（5分钟）2．请列举砖头的各种可能用途。
（5分钟）3．请举出包含“三角形”的各种物品，写得越多越好。
（10分钟）4．尽可能想象“△”和什么东西相似或相近？（10分钟）5．把下列物件按照性质尽可能分类：鸭、菠菜、石、人、木、菜油、铁。
（5分钟）6．请说出一只猫与一只冰箱相似的地方，说得越多越好。
（5分钟）[课堂讨论] 如何提高思维能力？幽默故事、猜谜、数学、脑筋急转弯、推理侦探小说七、多元智力理论的启示美国哈佛大学教授霍华德·加德纳，于１９８３年在《心智的结构》一书中提出的“多元智力理论”，这个理论彻底颠覆了智商高低的看法。
他认为，智力是由同样重要的多种能力构成；各种智力是多维度地、相对独立地表现出来，而不是以整合的方式表现出来。
我们判断一个人聪明与否不应用一个标准。
加德纳认为，人相对独立存在着７种智力：言语－语言智力；音乐－节奏智力；逻辑－数理智力；视觉－空间智力；身体－动觉智力；自知－自省智力交往－交流智力。
[课堂讨论] 多元智力理论对你有何启发？八、成功智力理论的启示成功智力理论是由美国教育心理学家斯腾伯格提出来的。
所谓成功智力是指一个人认识并充分发挥个人优势的能力，是认识、调整、补充或改正个人弱点的能力，是适应、塑造和选择环境的能力，概括地讲就是分析能力、创造能力和实践能力。
斯腾伯格在《成功智力教学：提高学生的学习能力与学习成绩》一书中认为，人的智力是可以改变的，特别是成功智力，只要经过系统的教育和培训就可以获得。
[课堂讨论] 成功智力理论对你有何启发？。