▪ 反对诗歌表达诗人的“内心声音”，认为诗歌必须 附属于外在权威，接受传统的约束。
▪ 对英国文学史进行重新梳理，对重要作家进行重新
评价，企望建立一个能够承载西方文化价值体系的
文学传统。这可以说就是“新批评”努力建设“经
典”、使之成为大学教可育编辑的ppt 核心内容的开始。
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I. A. 瑞恰兹:《批评原则》(1924）
▪ 他希望通过所有批评家的共同努力，形成 “对真正的判断的共同追求”。
▪ 对英国文学史进行了梳理，对过去的作家 和作品进行“重新评价”，希望建立英国 文学的“伟大传统”。
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B、“新批评”的发展：美国1940年 代
▪ “新批评”虽然起源于英国，但它的发展和传播 发生在美国。
▪ 在美国南方的梵得比尔大学，兰色姆教授和他的 学生退特、布鲁克斯和沃伦组成了“逃亡者”诗 社，其宗旨是要保护南方传统的田园社会，反对 北方的工业文明的入侵。
▪ 他从感性和理性的关系出发，分析了现代诗歌的 不同的语言特征。在他看来，现代诗歌因其侧重 点的不同，可以分为三类。如果它重视感性，它 就是“事物诗歌”；如果它重视理性，它就是 “柏拉图式诗歌”。然而，诗歌语言的最佳状态 是感性和理性的有机结合，其结果就是他所推崇 的“玄学诗歌”。在此我们可以看到艾略特思想 的痕迹。
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I. A. 瑞恰兹:《实用批评》(1929）
▪ 在剑桥大学文学课中进行实用批评试验， 然后对结果进行分析和总结。
▪ 选择13首诗歌，去掉诗歌的作者和题目， 让学生在没有作者生平和历史背景的情况 下，对诗歌进行解读和评价。
▪ 理论总结：确定“细读”的规则，建立诗 歌批评的若干范畴。
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▪ 30年代，他们创办了《南方评论》和《斯宛尼评 论》杂志，逐渐从诗歌创作转向诗歌批评，并发 表了一系列论文，来阐述他们批评观点。
▪ 在40-50年代，这些批评观点逐渐形成一个理论
体系，从而构成了一个派别。1941年，兰色姆出
版了《新批评》一书，阐述了这个派别的基本观
点，“新批评”从此而得名。
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“新批评” New Criticism
“文学研究方法” 北京外国语大学研究生通开课
主讲：张剑教授
2010年10月13日
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第一部分：主要主张
▪ 文学文体具有其独特性，即审美特性，这 种独特性使它区别其它文体。
▪ 作为审美现象，文学是自主、自足、自律 的存在（autonomous, self-governing）
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1、形式主义批评
▪ 兰色姆：《纯属思考推理的文学批评》 （1941）
▪ 退特:《论诗歌的张力》（1938） ▪ 沃伦:《纯诗与非纯诗》（1943） ▪ 分析诗歌中的张力、悖论、反讽，通过对
诗歌自身结构的分析，获得文本的意义。
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兰色姆:《纯属思考推理的文学批评》 （1941）
▪ 兰色姆肯定和继承了瑞恰兹、艾略特和燕卜森的 思想，认为他们的著作暗示了英美文学批评的新 方向。但是，他同时也认为几位前辈都还够不上 他心目中的理想的批评家。
▪ 但是 “含混”不是诗歌创作的缺陷，而是诗歌内 部意义的复杂性和丰富性的表现，正是这些意义 的相互联系、相互制约给予诗歌以艺术价值。
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F. R. 利维斯:《细察》杂志
▪ 批评方法可以归纳为一种 “文本批评”， 声称要将批评的目光专注于“纸页上的文 字”，即“细察”（scrutiny）。
▪ 科学的语言“不仅必须力求做到指涉的正 确，而且指涉的各个部分的联系和关系也 必须符合逻辑”。它们不能相互抵触，它 们的结构不能妨碍进一步的指涉。
▪ 文学的语言就不需要这样。在诗歌中， “最重要的是指涉所激起的情绪应该具有 适合它们自身的结构、具有它们自身的情 感联系，而这种联系往往不依赖于这些指 涉内容的逻辑关系”。
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威廉·燕卜荪:《七种类型的含混》 (1930)
▪ 分析从莎士比亚到艾略特的英国诗歌名篇，揭示 “含混”运用在这些诗歌中所达到的特别的和出 人意料的效果。
▪ 批评焦点锁定于诗歌语言意义的不稳定性。词语 的排列组合、标点符号的特殊运用、句式结构的 变化在诗歌中形成多个不同的、有时甚至是相互 矛盾的意义。
▪ 总体特征可以用黑格尔的“具体普遍性”来概括， 是具体和抽象的结合。
可编辑ppt13来自沃伦:《纯诗与非纯诗》 （1943）
▪ 由于人类经验的复杂性，诗歌内部存在具体和抽 象两种倾向。
▪ 诗歌不必纯，也不需要纯。它应该是各种“张力” 关系的集合体：“张力”关系不仅存在于诗的韵 律和语言的韵律之间，而且还存在于韵律的刻板 性与语言的随意性之间；存在于特殊与一般、具 体与抽象、美与丑之间；存在于比喻中的各种因 素、反讽中的各种因素之间；存在于散文体与陈 腐古老的诗体之间。
（1932）
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T. S. 艾略特:《传统与个人天赋》 (1917)
▪ “一个艺术家的前进历程是不断地牺牲自己， 不断地消灭自己的个性的历程”。
▪ “艺术家愈是完美，他本身中，感受的人 和创造的心灵愈是完全地分开”。
▪ “诗人没有什么个性可以表现，只有一个 特殊的工具，只是工具，不是个性”。
▪ 文学的意义与作者生平、时代、历史、哲 学等外部因素无关。
▪ 文学批评应该着眼于文学作品内部的语言、 结构、修辞等。
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2
A、“新批评”的起源：英国1920-30
▪ T. S. 艾略特:《传统与个人天赋》（1917） ▪ I. A. 瑞恰兹:《实用批评》(1929） ▪ 威廉·燕卜荪:《七种类型的含混》(1930) ▪ F. R. 利维斯:《英国诗歌的新方向》
▪ “诗歌不是放纵感情，而是逃避感情，不 是表现个性，而是逃避个性”。
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4
T. S. 艾略特:《 玄学派诗人》 （1921）
▪ 反对浪漫主义的感情宣泄，提倡“感性”和“理性” 有机结合。认为莎士比亚时期的戏剧和17世纪的玄 学派诗歌是“思维感性化”的范例。然而从密尔顿
开始，英国文学就发生了理性和感性的分离，造成 了一种“感性脱节”。
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兰色姆:《纯属思考推理的文学批评》 （1941）
▪ 诗歌由“构架”（structure）和“肌 质”(texture) 两个部分构成。诗歌与科学论文在 本质上的区别在于它不仅具有特别丰厚的肌质， 而且肌质并不完全从属于它附着的构架。即主旨 与细节的发展有时是“成直角的”。
▪ 一首诗可比喻为一个民主政府，它有一个权力核 心，也有许多具有丰富个性的公民。