教师小课题研究中期报告与交流
课题名
称
如何提高孩子的阅读能力中期报告时间2014、5
课题研究进展情况
课题的研究我们课题小组全员参与,为提高孩子的阅读能力,继而提高孩子各方面的能力,采用以下一些具体的办法进行训练。
分五个阶段小目标多渠道由浅入深,循序渐进。
第一阶段训练有目的的阅读。
第二阶段训练做标记和做笔记。
第三阶段训练概括能力。
第四阶段通过发散阅读,训练孩子的发散思维。
第五阶段训练提问题。
存在的困难及希望得到的支
持
读完文章之后,用自己的语言对文章进行概括。
这种概括,既可以是对文章内容的概括,也可以是对文章结构和写作风格的概括。
对文章的结构、框架、写作风格的概括,对于孩子能力的培养似乎具有更重要的意义,但在以往,这常常是被家长和孩子所忽视了的,如今要改变这种情况,需得到家长、孩子更多的支持和重视。
孩子们的思维打开了,探索的乐趣随之也就调动起来了。
能否预期结题
在我们课题小组成员的共同努力和各位领导及家长的大力支持下,加上孩子的勤奋进步。
我们会顺利结题,圆满完成课题研究任务,以达到研究的预期目标。
得到的意见和建议
每个孩子多多少少都会有这样那样的学习障碍,我们不应该歧视有学习障碍的孩子。
只要我们多读书,多分析分析孩子产生学习障碍的原因,针对不同的障碍,采取不同的措施,多加训练、培养,孩子就一定能克服学习障碍,成为一个非常优秀的人。
学科组意见课题的研究应具有时效性和可操作性,成功的经验可在级部或学校层面加以推广。
学科组长签名:
2014年 5 月21 日
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