文言文阅读二轮复习专项（二）文言翻译找失分——采点直译句意明一考点再认识2019年江苏省高考《考试说明》要求：⑴理解常见文言实词在文中的含义。

⑵理解常见文言虚词在文中的意义和用法。

⑶理解与现代汉语不同的句式和用法（不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用）。

⑷了解并掌握常见的古代文化知识。

⑸理解并翻译文中的句子。

二查真题，明方向（2013江苏卷）阅读下面的文言文，完成问题。

李丰，字安国，故卫尉李义子也。

黄初中，以父任召随军。

始为白衣时，年十七八，在邺下名为清白，识别人物，海内翕然，莫不注意。

后随军在许昌，声称日隆。

其父不愿其然，遂令闭门，敕使断客。

初，明帝在东宫，丰在文学中。

及即尊位，得吴降人，问：“江东闻中国名士为谁？”降人云：“闻有李安国者。

”是时丰为黄门郎，明帝问左右安国所在，左右以丰对。

帝曰：“丰名乃被于吴越邪？”后转骑都尉、给事中。

帝崩后，为永宁太仆，以名过其实，能用少也。

正始中，迁侍中尚书仆射。

丰在台省，常多托疾，时台制，疾满百日当解禄。

丰疾未满数十日，辄暂起，已复卧，如是数岁。

初，丰子韬以选尚公主，丰虽外辞之，内不甚惮也。

丰弟翼及伟，仕数岁间，并历郡守，丰尝于人中显诫二弟。

及司马宣王久病，伟为二千石，荒于酒，乱新平、扶风二郡而丰不召，众人以为恃宠。

曹爽专政，丰依违二公间，无有适莫，故于时有谤书曰：“曹爽之势热如汤，太傅父子冷如浆，李丰兄弟如游光。

”其意以为丰虽外示清净，而内图事，有似于游光也。

及宣王奏诛爽，住车阙下，与丰相闻，丰怖，遽气索，足委地不能起。

至嘉平四年宣王终后，中书令缺，大将军谘问朝臣：“谁可补者？”或指向丰。

丰虽知此非显选，而自以连婚国家，思附至尊，因伏不辞，遂奏用之。

丰为中书二岁，帝比每独召与语，不知所说。

景王知其议己，请丰，丰不以实告，乃杀之。

其事秘。

丰前后仕历二朝，不以家计为意，仰俸廪而已。

韬虽尚公主，丰常约敕不得有所侵取，时得赐钱帛，辄以外施亲族；及得赐宫人，多与子弟，而丰皆以与诸外甥。

及死后，有司籍其家，家无馀积。

（节选自《三国志》裴松之注引《魏略》）1．对下列句子中加点词的解释，不正确．．．的一项是：（3分）（）A．其父不愿其然．然：这样B．及．即尊位及：等到C．时台制．，疾满百日当解禄制：节制D．丰尝于人中显诫．二弟诫：警告2．下列句子中，全都表现李丰为官不贪财的一组是：（3分）（）①在邺下名为清白②外示清净，而内图事③不以家计为意，仰俸廪而已④丰常约敕不得有所侵取⑤得赐宫人，多与子弟，而丰皆以与诸外甥⑥有司籍其家，家无馀积A．①②⑥B．①③⑤C．②④⑤D．③④⑥3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确．．．的一项是：（3人）（）A．李丰年轻时善于品评人物，影响很大，而父亲让他闭门谢客，其名声只是在魏国得到传播。

B．当司马宣王长期生病时，李伟官居二千石，因喝酒误事，造成新平、扶风二郡混乱，哥哥李丰却放任不管。

C．曹爽专权的时候，李丰在曹与司马宣王之间两面讨巧，不明确表态，因而遭到世人的讥讽。

D．李丰担任中书令两年以后，近来常常受到皇帝单独召见，招致景王猜忌，因不肯透露实情，结果被杀。

4．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（10分）⑴明帝问左右安国所在，左右以丰对。

（3分）译：⑵丰子韬以选尚公主，丰虽外辞之，内不甚惮也。

（4分）译：⑶中书令缺，大将军谘问朝臣：“谁可补者？”（3分）译：（2013江苏卷）李丰1 C “制”，应释为“制度、规定”。

2 D 第①句李丰还未为官（白衣：平民百姓）；第②句是言李丰在曹爽专政时的为官态度，并不是讲其“不贪财”。

3 A 根据第一段明帝问吴降人闻名中国的江东名士是谁，吴降人说是李安国，再加上明帝左右的人都知道李丰就是李安国，说明李丰的名声不只是在魏国传播。

4 ⑴魏明帝问左右臣子“安国”在哪里，左右臣子用“李丰”来回答。

⑵李丰的儿子李韬因为被选中娶公主为妻，李丰虽然表面上推辞，而内心不怎么害怕。

⑶中书令一职空缺，大将军征询朝臣意见：“合适补任的人为谁？”【参考译文】李丰，字安国，是原卫尉李义的儿子。

文帝黄初年间，因其父李义任卫尉，他受命随军。

起初做平民时，十七八岁，在邺下有清白之名，能识别品评人物，天下人一致称颂，没有人不注意的。

后来随军在许昌，声誉日隆。

他的父亲不想让他这样，于是让他闭门谢客。

当初，明帝做太子时，李丰任文学侍从（官职名）。

等到明帝即位后，得到从吴国投降来的人，明帝问他：“吴国人听到我们魏国的名士是谁？”那人回答：“听说有个名叫李安国的人。

”这时李丰任黄门郎，明帝问左右臣子“安国在哪里？”左右臣子用李丰来回答。

明帝说：“李丰的名声竟传播到吴越了！”后任命他为骑都尉、给事中。

魏明帝去世后，李丰担任了永宁太仆，因为名过其实，不能为用。

正始年间，改任侍中尚书仆射。

李丰在朝廷，他经常称病，按当时朝廷的制度，养病上了百日，就要停发俸禄。

李丰总是在将够一百天的时候，就暂时任职几天，然后再病休，就这样过了几年。

起初，李丰的儿子李韬被选中娶公主为妻，李丰虽然表面上推辞，而内心不怎么害怕。

李丰的弟弟李翼和李伟，当官不到几年，都成为郡守。

李丰曾当着别人的面，告诫两个弟弟。

当司马宣王长期生病时，李伟官居二千石，因喝酒误事，造成新平、扶风二郡混乱，哥哥李丰却放任不管。

大家认为是仗势恃宠。

曹爽专权，与司马懿之间争权斗争激烈，李丰在他俩之间往来应付，力求自保。

所以在当时有人写讽刺的话：“曹爽之势热如汤，太傅（司马懿）父子冷如浆，李丰兄弟如游光。

”意思是说李丰兄弟们虽然外表冷静，而暗地里进行策划，伺机而动，如同黑夜中的游光。

等到宣王上奏章弹劾杀了曹爽，在朝廷见到李丰，李丰很恐慌，立刻气短，脚软在地上不能抬起。

到嘉平四年宣王死后，中书令一职空缺，大将军征询朝臣意见：“合适补任的人为谁？”有人指向李丰。

李丰虽然知道这并不是荣耀的推选，但自认为与皇家联姻，想攀附朝廷，因此接受不推辞，于是被任用。

李丰担任中书令两年以后，近来皇帝常常单独召见与他交谈，不知说些什么。

景帝知道他们议论自己，请李丰，李丰没把实情告诉他，他就杀了李丰。

这件事很隐秘。

李丰先后在两朝做官，不把家庭生计放在心上（不以权而聚敛财富），只依靠俸禄罢了。

李韬虽然娶了公主，李丰常常约束儿子不能有侵吞行为，平时所得的赏赐，便施舍给亲族；等被赐给宫人，大多给子弟，而李丰都把她们给了外甥。

等他死后，有关官员抄录其家，发现他家里没有多余的积蓄。

三文言文翻译的方针策略1.文言文翻译的指导思想是：信、达、雅。

“信”，就是翻译时要忠于原文，准确、贴切地表达出原文的意义；“达”，就是要求译句通畅，符合现代汉语的语法规范和表达习惯；所谓“雅”就是要求遣词造句要表现原文文笔优美的特点，富有表现力。

2.文言文翻译的原则是：直译为主，意译为辅。

直译就是要“原文字字有落实，译文字字有根据”；意译就是在忠于原文的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活地处理原文的句子结构。

3.文言文翻译的方法是：对、留、删、换、调、补。

“对”，就是逐字逐字对译，字字落实；“留”，就是原文中凡朝代、年号、人各、地名、官职等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。

“删”，把无意义或没必要译出的衬词、虚词删去；“换”，就是将单音词换成双音词，古义的词换成今天的意义的词，词类活用词换成活用后的词，通假字换成本字；“调”，就是把文言句中特殊句式（特别是倒装句）按现代汉语要求调整过来；“补”，就是把原句中省略的内容即补充出来。

翻译时，要注意文言特殊句式（判断句、倒装句、省略句、被动句、固定格式句），（详情见《大一轮复习》资料）。

要将这些特殊句式按照今天现代汉语的语法规范进行翻译。

翻译时要分析该句翻译中可能是采分点的字、词、句，以便正确翻译，提高得分率。

4. 应禁忌：①专有名词，强行翻译；②该译不译，文白掺杂；③今义古义，不当替代；④ 脱离语境，误译词语 ；⑤该删不删、成分赘余； ⑥该补不补，成分残缺； ⑧该调不调，语序混乱。

四 跟踪强化1.（2018苏锡常镇调研一卷）阅读下面的文言文，完成问题。

(19分)徐锴，会稽人。

锴四岁而孤，母方教兄铉就学，未暇及锴。

锴自能知书。

稍长，文词与铉齐名。

元中，议者以文人浮薄，多用经义法律取士，锴耻之，杜门不求仕进。

铉与常梦锡同直．门下省，出锴文示之，梦锡赏爱不已，荐于烈祖，未及用，而烈祖殂。

元宗嗣位，起家秘书郎，齐王景遂奏授记室。

时殷崇义为学士，草军书，用事谬误，锴窃议之。

崇义方得君，诬奏锴泄禁省语，贬乌江尉。

岁余召还，授右拾遗、集贤殿直学士。

论冯延鲁人望至浅，不当为巡抚使。

重忤．权要，以秘书郎分司东都。

然元宗爱其才，复召为虞部员外郎。

后主立，迁屯田郎中、知制诰。

拜右内史舍人，赐金紫，宿直光政殿，兼兵、吏部选事，与兄铉俱在近侍，号“二徐”。

初，锴久次当迁中书舍人，游简言当国，每抑之。

锴乃诣简言，简言从容曰：“以君才地，何止一中书舍人？然伯仲并居清要，亦物忌太盛，不若少迟之。

”锴颇怏怏。

简言徐出伎佐酒，所歌词皆锴所为，锴大喜，乃起谢曰：“丞相所言，乃锴意也。

”归以告铉，铉叹息曰：“汝痴绝，乃为数阕歌换中书舍人乎？”锴凡四知贡举．．，号得人。

后主裒所制文，命为之序，士以为荣。

锴酷嗜读书，隆寒烈暑，未尝少辍。

后主尝得周载《齐职仪》，江东初无此书，人无知者，以访锴，一一条对，无所遗忘。

既久处集贤，朱黄．．不去手，非暮不出。

少精小学．．，故所雠．书尤审谛。

后主尝叹曰：“群臣劝其官，皆如徐锴在集贤，吾何忧哉？”李穆来使，见锴及铉，叹曰：“二陆之流也。

”尝夜直，召对，论天下事，因及用人，才行孰先，后主曰：“多难当先才。

”锴曰：“有人才如韩、彭而无行，陛下．．敢以兵十万付之乎？”后主称善。

时国势日削，锴忧愤郁郁，得疾，谓家人曰：“吾今乃免为俘虏矣。

”开宝七年七月卒，年五十五，赠礼部侍郎。

谥曰文。

锴卒逾年，江南见讨，比．国破，其遗文多散逸者。

（节选自《南唐书》，有删节）1．对下列加点词的解释，不正确．．．的一项是（3分）（ ） A ．铉与常梦锡同直．门下省 直：当值 B ．重忤．权要，以秘书郎分司东都 忤：违逆 C ．故所雠．书尤审谛 雠：校对 D ．比．国破，其遗文多散逸者 比：近来 2．下列对文中相关内容的解说，不正确．．．的一项是（3分）（ ） A ．贡举是当时朝廷用经义法律取士代替科举考试的人才选拔方式。

B ．朱黄是指朱、黄两种颜色的笔墨，古人校点书籍时用它以示区别。

C ．小学是中国古代经学中研究文字训诂音韵等方面的学问。

D ．陛下原指站在台阶下的侍者，常借用陛下为对帝王的敬称。

3．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（9分）（1）然伯仲并居清要，亦物忌太盛，不若少迟之。

（5分）译：（2）群臣劝其官，皆如徐锴在集贤，吾何忧哉？（4分）译：4．徐锴以才学自居，体现在哪些方面？请简要概括。