整堂课抓住课文的重点和难点，以学生为本，以读为本，通过多种图片、文字、图表等资料，让学生在分析中归纳知识点，得到思想的深化，提高。
在信息技术应用策略方面，我觉得好的地方很多，如事先精心制作课件，PPT教学贯穿整堂课，图片文字图表等相配，显得形象、生动，学生学习兴趣很浓，教学效果也不错。运用了信息技术手段，显得特别灵动、有趣，吸引了学生的眼球。课件制作比较细腻，学生一看就明了。
四、课堂练笔：教师设计了小练笔内容，学生独立完成练笔，并用实物投影当场集体反馈评议。
五、布置作业：教师提出下一节课要研究的问题和要求，学生完成课后作业。
技术应用
该教师技术应用策略较好的环节：
⒈PPT教学贯穿整堂课，图片等画面与文字相配，显得形象、生动，学生学习兴趣很浓，教学效果也不错。
⒉课题中的改革背景、内容、影响等，运用了信息技术手段，显得特别灵动、有趣，吸引了学生的眼球。
若今后我也来上这节课，我会更加关注在信息化应用背景下的这课教学，图片与文字处理得更为妥当一些，实物投影技术更为熟练一些，师生互动教学更丰富灵动一些。
总之，这节课从“质疑——释疑——存疑”，环节相扣，设计巧妙，再加上教师的语言也极为亲切，听起来特别舒服，学生自始至终都兴趣高涨，学习效率较高。
⒊课件制作比较细腻，直观，图文并茂。
该教师需要改进的环节：
1.有几张PPT画面背景可再淡一些，应突出文字，不能喧宾夺主。
⒉课件文字中有些幻灯片字体太小了，没有放大，学生看得不是很清楚。
评课建议
从信息技术应用与学科教学融合的角度来看，今天这节《敬业与乐业》一课真正体现了信息化教学的实效性。这节课，分析了明治维新的背景、内容及影响。
校本研修评课记录表
授课教师
郑慧琴
课程名称
《敬业与乐业》
学科
初中语文
班级
九（8）
听课时间
2016.10.16下午第二节
听课教师
13人
教学过程
一、新课导入：名人名言交流。检查预习情况，教师出示课题，课前热身。
二、初读பைடு நூலகம்文：学生根据初读要求，自由朗读课文，感情朗读、交流体会。
三、研读课文：郑老师重点围绕问题引导学生展开研读，小组讨论。学生通过反复诵读、层层深入地来体会文本内涵。