问题2
表达练习(二选一）：
1、课文中，卡罗纳在失去母亲后，回 到了学校，周围的人用不同的方式表达了 对他的关心和爱。如果你是卡罗纳的同学， 当卡罗纳来到你面前，你会怎么做呢？想 象后写下来。 2、 文中“我”的母亲什么也没有说， 只是目不转睛地望着。请你体会此刻母亲 的用意，写出她的心里话。
《爱的教育》目录
卡罗纳
①他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳， 好像他自己也大病了一场似的。
描写方法
神态 动作 动作
描写人物要选择恰 ②卡罗纳走进教室， 突然放声大哭起来。
当的描写方法，还 ③卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿 必须考虑人物的处 子的手的插图时，突然双手抱住脑袋， 趴 境和特定的环境。
在桌子上号啕大哭。
23﹡卡罗纳
树人景瑞小学
周满
课文导读
默读课文，看看面对遭 遇不幸的卡罗纳，大家是怎 样做的；再说说你从大家的 言行中受到什么启发。
遭遇
嘱咐怜悯叮咛Fra bibliotek号啕大哭
人物描写方法
动作 神态
外貌
语言 心理
自学提示：
1、默读课文，勾画描写卡罗纳悲伤的句子， 圈点关键词。 2、思考：作者对卡罗纳的描写用了哪几种描 写方法，在勾画出的句子旁边作上批注。
我的体会
“我”
“我”的母 亲 ——摘自《四年级上册导学精要》
小组探究：
【学习探究】
讨论：通过上面的学习， 我们发现了什么？
1、人物描写的方法有：动作、语言、神态、 心理、外貌 。 2、针对不同的人物，针对不同的人物，要选择 恰当的描写方法。这篇课文抓住了卡罗纳的 神态、老师的语言和“我”的心理活动进行 了描写，作者选择这样的描写方法的理由是 什么？在小组里议一议。
3、小小组伙伴交流阅读收获。
卡罗纳
① ②
描写方法
③
④
卡罗纳
①他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳， 好像他自己也大病了一场似的。 ②卡罗纳走进教室， 突然放声大哭起来。
描写方法
③卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿 子的手的插图时，突然双手抱住脑袋， 趴 在桌子上号啕大哭。 ④过了一会儿， 我发现卡罗纳独自站在一 边端详着我， 他的目光里充满着无法形容 的悲哀， 那神情仿佛在说：“你可以拥抱 妈妈， 我却再也不能了。”
1、开学的日子 2、我们的新老师 3、不幸事件 4、卡拉布里亚的孩子 5、同窗好友 6、宽宏大量的品德 7、我的女老师 8、在阁楼上 9、学习 10、帕多瓦的爱国少年(每月故事) 11、“小石匠” 12、雪球 13、嫉妒 14、颁奖仪式 15、玩具火车 16、傲慢 17、工厂 18、生病的老师 19、夜校 20、代洛西和克洛西的母亲 21、争吵 22、病床上的小石匠 23、体操 24、卡罗纳的母亲 25、牺牲 26、夏天 27、感谢 28、妈妈写给我的信
小组合作学习：
【学习探究】
文中出现了几个人物？作者对 他们是怎样进行描写的？小组合作学习完 成下表。
问题1
——摘自《四年级上册导学精要》有改动
【学习反馈】
在文中画出描写不同人物的语句，圈出关键词，并思考 作者采用的不同的描写方法。认真体会，完成下列表格。
人物
老师
描写方法（动作、语 言、神态、心理）
动作
④过了一会儿， 我发现卡罗纳独自站在一 边端详着我， 他的目光里充满着无法形容 的悲哀， 那神情仿佛在说：“你可以拥抱 妈妈， 我却再也不能了。”
动作 神态
• 他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好 像他自己也大病了一场似的。
• 卡罗纳走进教室， 突然放声大哭起来。
• 卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子 的手的插图时，突然双手抱住脑袋， 趴在 桌子上号啕大哭。 • 过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端 详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀， 那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却 再也不能了。”