第一单元 分数的意义
【学习内容】教科书第1～2页的例1以及相关的练习。

【学习目标】正确理解分数的意义和单位“1”的含义,知道分母、分子的含义和分数各部分名称,知道生活中分数的广泛用途,会用分数解决生活中的简单问题；锻炼自己的分析能力和归纳概括能力；通过主动探索，体验到成功的乐趣，坚定学好数学的信心。

【教具准备】多媒体课件
【课前学习】
一、认真阅读主题图，整理信息并写下来.
1． ,
把 平均分。

2． ，
把 平均分。

3. ，
把 平均分。

４. ，
把 平均分。

二、自主学习例1。

分月饼
小男孩说： ，这里说的4
1是把 看成一个整体，平均分成 份，每份是它的 。

小女孩说： ，这里说的4
1是把 看成一个整体，平均分成 份， 个是这个整体的四分之一。

尝试完成教材第２页上的分一分。

思考：1.这里是把 看成一个整体。

2．
叫单位“１”
叫做分数.
３． 95的分数单位是 ，9
5里面有 个这样的分数单位。

【课中学习】一、看图填空
师：把一个物体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数，我们用什么表示? 二、自主学习汇报成果
(一)再次整理课前学习的主题图信息,先同桌交流,再小组汇报。

(二）认真阅读教材例1的内容。

结合课前学习，认真思考并整理。

1.同桌交流整理的情况。

２。

小组汇报,集体订正.
思考：两次分月饼有什么异同？
相同：都是把一个整体平均分成四份，每份都是这个整体的四分之一.
不同：第一次是把单个月饼看成一个整体，第二次是把多个月饼看成一个整体。

分得月饼具体的数量也不相同。

3。

同桌相互评价例1下面的分一分的学习成果。

(三)认真阅读教材第3页上的内容。

1。

说说：什么叫做单位“1"？什么叫做分数？
2．拿出小棒平均分成若干份,表示这样的1份、２份或其他的份数用分数表示该是多少？
3。

交流课前学习“思考部分”的成果。

重点认识单位“1”，分数的意义和分数的单位。

４．完成说一说。

先师生互动,再生生互动
三、课堂活动
１。

仿照课堂活动中的描述,说说生活中的分数。

2.完成第2题.
四、课堂小结
五、课堂作业
把一个长方形 ，每份是它的 ，阴影部分是它的 。

把一个圆形 ，每份是它的 ，阴影部分是它的 。

练习一第1,2,3，4题。

【课外练习】。