五年级蹲踞式跳远教案
【篇一:小学蹲踞式跳远教案】
教案
【篇二:蹲踞式跳远教学设计与教案】
蹲踞式跳远教学设计与教案
福清三山中学何希义 2011-12-7
一、指导思想:
本课贯彻“以学生为本,健康第一”的指导思想,围绕健康三维观的
新理念,力争在教学中充分发挥学生的主体地位。
通过自主学习、
合作学习,结合集体相互评价,构建民主和谐的师生关系。
同时,
注重学生实际能力的培养,让学生在练中悟,教师在学生的练时导,使学生在学习过程中不断体会成功的乐趣。
二、教材分析:
蹲踞式跳远是跳远中最基础的技术方式,它的技术要求不高,简便
易学且具有一定的挑战性和趣味性,是颇受学生喜爱的田径项目,
它的完整技术包括:助跑、起跳、腾空、落地四个部分本次课的难
点是助跑和起跳的衔接,助跑和起跳良好的结合,有利于学生更好
地掌握完整技术,进而提高跳远的成绩,因此,助跑和起跳又是本
节课的重点。
三、学情分析:
初中二年级的学生由于生理及现在独生子女的特点,身体素质和运
动能力普遍较差;在体育课中比较易兴奋,好表现,精神不易集中;对于说教过多、技术要求较强的教学兴趣并不高;相反,对于直观的、易于模仿的体育项目比较喜欢,兴趣也较高。
四、教学目标:
1、认知目标:通过本次课,使学生们进一步懂得蹲踞式跳远的完整概念与技术形成;
2、技能目标:发展学生的跳跃能力、协调性、灵敏性,提高他们的下肢力量,使70%以上的学生能够基本掌握起跳、空中蹲踞和缓冲
落地的技术动作;
3、情感目标:培养学生的组织纪律性,锻炼他们吃苦耐劳和勇于进取的精神,促进他们友爱互助的情感养成。
五、教学重、难点:
重点:快速助跑,有力起跳难点:助跑与起跳的衔接
六、教法:
(一)导入法:通过慢跑热身、徒手操引导学生的身心进入练习状态,同时又帮助学生对身体进行了锻炼;
(二)游戏法:采用快速跑接力,进一步活动学生的身体,提高学
生的练习兴趣,从而有效地锻炼体能,同时培养学生良好的合作精
神和团体意识;(三):指导、纠正错误法:在学生的练习过程中,通过个别指导与集体纠正错误相结合的方法,引导学生不断学习和
规范自身动作。
七、学法指导:
(一)对比练习法:练习中相互观察,提高对技术的认识;
(二)目标评价法:练习中自我评价、相互评价,从而不断进取、
不断超越。
八、教学过程:
(一)开始部分:
1、集合整队,考勤,师生问好;
基本要求; 3、安排见习学生随堂听课。
(二)准备部分:
1、绕操场慢跑两圈(400米);
2徒手操:充分活动开各关节、肌肉,通过原地纵跳、高抬腿、加
速跑练习进一步热
身和增强学生的身体素质。
教育学生:认真对待热身活动,认识准
备活动的意义,预防伤害事故的发生;
3、课堂游戏:30米接力跑。
目的是为了进一步活动学生的身体,
同时利用游戏的趣味性提高学生的练习兴趣,使学生在欢乐中锻炼
身体,提高身体素质,并在合作中提高团体意识;
(三)基本部分:
1、动作诱导练习,组织成徒手操队形,口令:“1、
2、
3、4—跳”
进行四步起跳的动作练习,要求每生完成8次练习,这一目的是:
加深学生对助跑与起跳良好结合的印象,使他们在接下来的练习中
更具有目的性;
2、复习蹲踞式跳远:
(1)男女生分组,充分利用班干部的协助作用;(2)组织每位同
学依次完成6~8次的完整练习,并通过班干部把每次的练习成绩登记;(3)教师巡回指导,检查练习情况,并及时排除安全隐患;
(4)请优秀的学生做示范性表演,引导其他学生认真比较、模仿。
(四)结束部分:
1、通过肢体抖动及拍打肌肉,达到放松的目的。
2、小结本课的情况:
(1)提问蹲踞式跳远的完整技术构成;(2)本节课学生练习情况
与目标达成情况。
3、布置课后练习,并给出科学的练习建议。
4、
组织学生整理收还器材。
5、宣布下课,师生再见。
九、课堂效果预计:
1、掌握知识:85%以上的学生能知道蹲踞式跳远完整技术的构成;70%左右的学生能基
本掌握蹲踞式跳远的助跑、起跳和缓冲落地。
2、运动量密度:全课练习密度40%左右;平均心率100次/分左右。
3、对学生思想品德、心理素质培养情况:培养学生组织纪律性,锻
炼吃苦耐劳和勇于
进取的精神,提高团结协作和友爱互助的意识,增强他们的集体荣
誉感。
十、场地器材准备:田径场、沙坑2个、接力棒4把、皮尺2把、
沙耙2把。
蹲踞式跳远教案
【篇三:《蹲踞式跳远》教学设计及教案】
《蹲踞式跳远》教学设计
一、指导思想和理论依据:本节课秉承“健康第一”的体育教育指导
思想和以学生发展为中心的教育理念,结合本年龄段学生身体、心
理的特点,利用情景教学的模式促进学生自助的学习和培养学生终
身体育的意识。
跳跃是小学田径类教学的重要内容之一,教材本身的特点符合低年
级学生活泼好动的天性,而且学习的内容主要是以向上、向前的各
种跳的方式表现,是一项很具有实用意义的体育项目,深受少年儿
童的喜欢。
它的出现可以很好地促进学生下肢肌肉、关节和身体器
官系统的发展,从而提高跳跃力及灵敏、速度、协调等身体素质和
能力。
而且在对培养学生勇敢、果断和克服困难等优良品质有很大
帮助,因此在学生学习、练习的过程中有很高的锻炼价值。
二、教学背景分析:(一)教材分析:“蹲踞式跳远”是小学跳跃的
重要教学内容之一,它主要分布在水平二的教材中,在小学四年级
的教材中是基本的跳跃教学内容,它是在学生已经初步掌握一些简
单的单双脚跳跃练习和初步接触了立定跳远动作方法的基础上,进
一步提高单脚用力蹬地、双脚轻巧落地及手脚能协调配合的技能。
四年级学生身体协调性差,还没有足够的力量在瞬间完成蹬地跃起
后展腹,身体充分伸展,然后收腹举腿向前跃出这样的复杂动作过程,因此,四年级蹲踞式跳远的主要任务是使学生学会踏准踏跳区,向前上方跳出,并能双脚轻巧落地的方法。
(二)学情分析:
四年级的学生有着孩子的天真和灵气,他们具有活泼好动、勇于表
现等特点,但他们同时存在注意力比较容易分散,自我的约束力和
控制力较差的问题。
四年级的学生由于受到年龄等因素的制约,身体力量、协调等素质
十分有限,认知和技能尚处在较低水平,但他们的模仿能力较强,
且敢于表达自己的想法,具备一定的探究知识能力。
教学目标:1、使学生能知道蹲踞式跳远的正确方法及要求。
2、使
学生掌握踏准一定范围的踏跳区的动作方法
3、培养学生刻苦锻炼和善于思考的品质,使学生学会欣赏自己和他人的能力,并能做出简单的评价
教学重点:踏准一定范围的踏跳区教学难点:身体上、下肢的协调
配合五、教学策略:
1、情景教学,激发学生的学习兴趣
2、教学练习内容按照由易到难的教学步骤,循序渐进
3、通过有效的教学设计,充分利用场地器材,增加学生的练习次数
六、组织教法与设计意图:开始部分教学环节:
一、教学常规—1、集合整队 2、队列练习:(原地转法)
设计意图:本环节的设计意图是养成学生良好的习惯,规范学生课
前常规。
在复习队列练习中,提高学生的组织性、纪律性
准备部分教学环节:一、准备运动:
设计意图:做好学习前的身体准备,充分活动开各个关节。
基本部
分教学环节: 1.复习双跳双落
2.尝试单跳单落(左右脚交换做练习)
3.原地单跳双落
4.上一步单
跳双落 5.上3---5步单跳双落
6.尝试练习跑几步踏跳进沙坑
7.游戏:穿越火线二、教师小结
设计意图:对本节课的练习要领加以梳理,给学生留下简明深刻的
影印象。
并总结课堂情况,对遵守纪律和练习认真的同学进行表扬。
八、运动负荷
本节课练习密度:30%---40%
本节课平均心率在: 120次每分---130次每分九、本教学设计的特点: 1、根据学生的心理特点,采用情景教学的方式诱导逐渐掌握正确动作方法,并提高能力
2、以多样形式的练习方法,提高学生的练习兴趣,培养他们终身体育的意识
3、根据学生的个体差异,改变评价方式,避免依靠跳跃的远近衡量学生好与坏的唯一标准
《蹲踞式跳远》教案
班级:四(2)班人数: 48人执教者:傅兰科。