2，learn the words : sofa , closet , sink, toilet
学生在老师的带领下，去不同的房间，找到小猫以及学习小猫身边的新家具。通过小组读，开火车等形式，反复操练新词。
通过操练，让学生熟悉新单词，并能脱口而出。同时渗透音素教学。
运用放大镜功能，发现新单词。并且运用拖大图片以及缩小图片，加深学生的印象。
整Hale Waihona Puke 课文的呈现呈现图片以及拖动单词，图片
5，song: A Picture of Me
学生先听一遍歌曲，然后跟着视频唱。
听歌跟唱。
视频播放功能
Let’s have fun
Decorate your house
游戏，Tesa的新家。学生自己摆家具
拖动功能
帮老师搬家，把家具搬上车。教师出示单词,班上学生读，一组学生在白板上把相应的家具搬上车。
让学生进一步认识词型，进一步熟悉单词。
利用白板中的拖动功能。
3，What do you see? I see a
教师利用探照灯功能，锁定一些家具，教师问: What do you see?学生回答。然后由男生问，女生答，女生问，男生答。
1，leading-in
Miss Wang’s cats are missing. Please help me find them? OK?
学生寻找小猫，同时操练单词。
把小猫藏在家具里，引出新单词。创设情境，引起学生兴趣。
运用白板中的探照灯功能，引发孩子们的好奇心。用白板中的笔图画颜色遮盖部分家具，然后用橡皮擦除，导入新词
3,a picture of me
先让学生看到老师的照片，操练句型。然后看不同卡通人物的照片以及同班同学，其他老师的照片。将自制相框拿出来让孩子们在课堂用相框反复练习短语。
通过情境，感知a picture of的意思，并能灵活运用。通过生动的图片以及课堂的操练，学生在快乐中学会使用a picture of的用法。
学生说唱
复习livingroom ,bedroom,
Kitchen等单词，熟悉房间的表达
白板呈现课文
2，look and say
图和单词，如果学认生会读就站起来读看
进一步熟悉house, bedroom, living-room, kitchen, washroom等单词
白板呈现单词以及图片
Presentation
3．情感态度与价值观
（1）能通过轻松愉快、生动活泼的课堂气氛，进一步提高自己学习英语的兴趣。
（2）能通过各种活动，富有创造性地把所学知识运用于实际交流表达之中，拓宽思维，感受到创造的喜悦，养成良好的思维习惯。
教学重点难点
以及措施
1. Closet的发音。句型What do you see?的运用。
2.在实际的场景中能熟练运用所学知识。
（2）能够认读且应用句型What do you see?会说“Come to the living-room/bedroom/washroom and what do you see?”及其答“A…”。
(3)能唱“A picture of me”这首歌。
2．过程与方法
能对所学习内容进行主动练习和实践。
教学观摩活动教学设计表
学校
设计者
学科（版本）
广州版Success with language
章节
Unit4
学时
1
年级
一年级
教学目标
1．知识与能力
（1）复习house, bedroom, living-room, kitchen, washroom等单词；学习sofa closet sink toilet这4个单词。
学习者分析
1．一年级的学生的语言模仿能力强，具有好奇、好胜、爱玩、善演的特点。
2．学生对图文并茂、集知识性、趣味性、生活化于一体的教学资源非常感兴趣。
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）
Warming-up
1，Let’s chant.
Come to my house
可以随意拖动图片，替换照片中的人。
Practice
1,sofa，bed closet，sink，toilet，a picture of me
教师出示单词卡，全班学生读，并请一名学生将单词拖放在相应的图片下面。
学生进一步操练单词认识单词，观察单词的拼写。
利用白板中的拖动功能。
2，sofa，bed closet，sink，toilet，a picture of me
通过这种对问对答的方式，操练句型What do you see? I see a
探照灯功能，将操练变得神秘有趣。
4，整首歌词的呈现
教师带领学生来到新的家，教师问：Come to the livingroom and what do you see?学生看着图片回答。然后教师分别对bedroom和washroom提问，学生看图回答。