深圳继续教育心理学史选择题答案
1.[单选题]在小学课堂教学中，教师对于表现优秀的小组给予小花红奖励。

这种教学效应最适合的心理学解释理论是（A）A:强化说尸B:认知失调论C:从众说D:观察学习理论
2.[单选题]认知派学习论强调。

（B）
A:学习过程中的尝试错误 B旧:学生获得认知结构尸
C:学习时的模仿 D:强化在学习中的作用
3. [单选题]布鲁纳强调学习的重要性（A）
A:学科基本结构 B:行为习惯 C:榜样行为 D:动机
4. [单选题]桑代克认为，学习遵循三条重要的学习原则，即（B）
A:准备律、强化律和练习律” B:准备律、练习律和效果律
C:反应律、准备律和练习律厂 D:强化律、反应律和效果律
5. [单选题]下列关于行为主义学习论表述正确的是（D）
A:研究认知结构的获得 B:旧:研究图式的获得尸
C:研究认知地图的获得 D:研究行为习惯的获得
6.[单选题]外语单词语音和字形联系的识记最适宜于用早期学
习研究中的范型来解释（B）
A:系列学习一旧 B配对联想学习
C:S- -R 学习广 D:自由回忆学习
7. [单选题]机械学习与有意义学习划分的主要依据是（A）
A:学生是否理解学习材料
B:旧:学生是否主动学习。

C:要学习的主要内容是呈现或由学生发现
D:学习目的是解决问题或是获得知识
8.[单选题]艾宾浩斯的遗忘曲线是根据实验结果得出的（A）
A:系列学习B:配对联想学习C:自由回忆学习D:S- -R学习
9. [单选题]桑代克后期把练习律看成效果律的附律的原因是（B）
A:练习只能为奖励提供机会产
B:光有练习而无满意的效果不能导致学习的进步
C:多练习产生疲劳
D:缺乏正确指导的练习易形成错误习惯
10 . [单选题]布鲁纳语:学习的重点不在于记忆，而在于编码。

其主要说明（A）
A:影响学习的条件包括外部输入的信息的组织，在短时记忆加工中的新旧信息的相互作用
B:记忆没有编码牢靠
C:学习在于编码，而不是记忆
D:编码是学习知识的主要内容。