电子琴少年宫活动教案（精选6篇）为全面推动素养教育、深化美术课程改革,学校开展了特色课程教学,将“电子琴”这一乐器引入到校内,拓展了美术课程的内容。

以下是我为大家收集整理的电子琴少年宫活动教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

电子琴少年宫活动教案第1篇一、活动目标：1、知道成语故事的名称、角色和重要情节。

2、初步理解故事的内容，了解成语所蕴含的意义。

3、感受成语故事的趣味性，爱好成语故事。

二、活动准备：1、《对牛弹琴》的视频2、牛、七弦琴的图片三、活动过程：1、谈话导入：师：你们认得它吗？（出示牛图）你认得它吗？（出示七弦琴的图片）2、赏识视频动画，回答问题（1）故事的名字叫什么？（2）故事里你听到了谁？（3）牛能听懂琴声吗？师小结：做事情要分清楚对象附：故事对牛弹琴战国时代，有一个叫公明仪的音乐家，他能作曲也能演奏，七弦琴弹得特别好，弹的曲子美妙动听，很多人都喜爱听他弹琴，人们很敬重他。

公明仪不但在室内弹琴，遇上好天气，还喜爱带琴到郊外弹奏。

有一天，他来到郊外，春风缓缓地吹着，垂柳轻轻地动着，一头黄牛正在草地上低头吃草。

公明仪一时兴致来了，摆上琴，拨动琴弦，就给这头牛弹起了最高雅的乐曲《清角之操》来。

老黄牛在那里却无动于衷，依旧一个劲地低头吃草。

公明仪想，这支曲子可能太高雅了，该换个曲调，弹弹小曲。

老黄牛依旧毫无反应，连续悠然地吃草。

公明仪拿出本身的全部本领，弹奏最拿手的曲子。

这回呢，老黄牛偶然甩甩尾巴，赶着牛虻，依旧低头闷不吱声地吃草。

最后，老黄牛慢悠悠地走了。

换个地方去吃草了。

公明仪见老黄牛始终无动于衷，很是灰心。

人们对他说："你不要生气了！不是你弹的曲子不好听，是你弹的曲子不对牛的耳朵啊！"最后，公明仪也只好叹口气，抱琴回去了。

真是自找没趣。

电子琴少年宫活动教案第2篇教学目的：1、通过对三拍子歌曲《布娃娃弹琴》的学习，使同学能用甜美而富有弹性的声音演唱，能用动作感受音乐的强弱规律并了解四分休止符、圆滑线在歌曲中的的表现作用。

2、知道节奏在生活中无处不在，培育同学酷爱生活，酷爱音乐和酷爱集体的意识，以及在生活中发觉美，制造美的意识。

教学难点：1、能用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲并把握歌曲的节奏2、能感受音乐的情绪并随着乐曲做律动，用动作感受节拍教学准备：钢琴、多媒体教学过程：一、情境导入：同学随着音乐《会跳舞的洋娃娃》律动，师：我们班的音乐舞会开得真热闹！师：你们猜，她在想什么呢？师：告知你们吧，她看到你们跳舞跳得那么棒，也想给你们弹琴伴奏呢！师：有了小伙伴们的参加，布娃娃的舞会变得特别热闹，为了表示对你们的感谢，布娃娃弹起了她心爱的钢琴，还唱起了动听的歌，你们听！二、寓教于乐：1、听录音初步感受歌曲。

师：你们听见她都唱了些什么呀？同学回答歌词内容。

2、老师范念歌词（配乐），学唱新歌《布娃娃弹琴》——用听唱法学习3、听老师范唱，同学跟着歌声击拍。

引出三拍子，同学用简单律动表示三拍子。

4、同学跟钢琴用“LU”哼唱旋律。

师：在布娃娃的歌声里给我们带来了两位好伙伴，你们看是谁？引出“休止符、连音线”，让他们知道各舒畅歌曲里的作用。

5、同学跟琴试着轻轻演唱歌曲。

注意歌中两处一字多音要唱准，四处的休止符要停顿以及“叮叮咚”要唱得轻快。

6、同学用好听的声音演唱歌曲，注意同学唱歌的速度，稍慢但不要拖拉，使歌曲演唱达到美妙抒情的效果。

7、同学用身体乐器打三拍子节奏，再次演唱歌曲。

三、制造表现：1、同学听音乐变队形，讨论编创简单律动。

（配乐）2、师选择碰铃、三角铁、串铃、铃鼓敲击每小节的第一拍分组为歌曲伴奏。

（配乐）3、利用这两种方式再次巩固歌曲。

（唱歌、跳舞、器乐）四、完美结课：同学们的歌声深深感动了布娃娃，她很想和你们交伙伴，请同学们随音乐边唱边跳出教室和布娃娃交伙伴吧！电子琴少年宫活动教案第3篇教学目标：1、认得电子琴，了解电子琴的基本操作。

2、把握演奏的正确坐姿，手型与指法等。

3、在键盘上弹出本学期教唱过的歌曲片段或者本身喜爱的旋律（左右手不限）。

教学重点：正确演奏姿势的培育教学难点：谙习键盘，能精准找到各音对应的键盘教法选择：讲解、示范、练习教具：电子琴、黑板、多媒体等教学过程：一、组织课堂师：今日我们来到了电子琴室上课，我们要珍惜这么好的学习机会，也要保护好我们的电子琴。

平常不弹的时候要关电源，把耳塞从耳朵上“取下”，而不是“拔下”，取下后将耳塞放到左边的小洞处。

脚不要搭在琴架上。

翻书的时候不要在谱架上用力，会简单把谱架推烂。

二、自由尝试师：老师知道你们已经忍不住想要玩玩电子琴了，那么现在老师就给大家几分钟的时间本身尝试一下。

玩腻了就告知我。

生：老师，不好玩了，你教教我们怎么弹好听吧。

三、电子琴简介：师：1、电子琴最广泛的品牌有两个，一个是雅马哈，一个是卡西欧。

不过都是国外的品牌，我国电子琴品牌比较好的是美得理。

我们一起来看看电子琴由几个部分构成呢？生：键盘和掌控面板。

师：对了。

那我们一起来找找键盘上黑键的排列规律。

生：2、3、2、3排列。

师：两个黑键左下方的白健是DO.请你们找找键盘上一共有几个“DO”。

生：6个。

（出示键盘和五线谱的FLASH）。

师：刚刚我们在“乱弹琴”的过程中，发觉键盘是哪边高音，哪边低音？生：左边低音右边高音。

师：对了，从左到右弹上去，会发觉，音往右走，音越来越高，音往左走，音越来越低。

电子琴和钢琴都是这样，从左到右，1～7这七个音符依次排列，并且不断循环，不同的是音高的.变化。

黑键是键，白键也是键，我们不要有种族鄙视哦。

不过最开始的时候，我们先用得多的是白健。

白键的排列是do re mi fa sol la si，那是他们的唱名，他们的音名也叫字母名是C、D、E、F、G、A、B，和我们的英文字母的排列次序稍有不同，他是将A、B放在了最后。

（出示音乐杯的FLASH）师：掌控面板是电子琴区分钢琴的紧要特点，现在让我们看看常用的功能键的用处（师边讲解边示范）：POWER是总开关键、MAIN VOLUME是总音量键、MIN是最小、MAX是最大，我们这台电子琴把音量掌控在2或者3就可以了，太大声会对我们的听力有影响。

RHYTHM是节奏掌控键、TONE是音质键、数字键一般是选择不同的音质和节奏、START/STOP是起动/停止键、SYNCHRO START是同步起动键、SINGLE FINGER CHORD是单指和弦键，还有一些录音键、示范曲键等。

四、连续交给同学尝试各种按键师：现在你们本身尝试刚才学到的按键吧。

生尝试按键。

五、演奏的基本要领：师：我们把掌控面板上的按键尝试了个遍，大家发觉，还是不能弹出好听的曲子来。

那么现在我们一起正式地来学学如何演奏电子琴。

首先是坐的姿势，要求坐在琴的正中位置，凳子的3/2或3/1，上身挺直，人与琴的距离以前臂与大臂约成90度角为宜，高度以手腕与白键在同一水平为宜。

双腿自然地弯曲，与肩同宽，请大家跟老师一起做。

师：xx同学的屁股坐满了凳子，应当往前坐一点。

xx同学做得很标准，像这样就对了。

师：再说说手型，我们将双手自然垂直在身体两侧，然后将手拿到键盘上来，这就是最自然、最好的手型。

也可以请同学把本身一只手握紧拳头，用另一只手轻轻的包在上面，然后拿出来放在琴键上，另外一只手也是如此。

师：指法是弹琴里特别紧要的一个环节，大拇指为1指、食指为2指、中指为3指、无名指为4指、小拇指为5指。

现在看看谁最快说出它的名字。

（伸出左右手任意一个手指，让同学说出手指的名字。

）师：现在让我们用正确的姿势和手型，在琴键上弹奏几个音试试。

六、复习简谱：师：我们现在一起回忆以前学习过的简谱学问：5―――唱四拍，5—唱两拍，5唱一拍，5唱半拍。

注意分清楚高音，中音，低音的写法，高音上面加点，低音下面加点，中音什么都不加。

七、谙习键盘：师：现在我们将本学期学过的歌曲或者你喜爱的歌曲，在电子琴上尝试演奏。

注意手型的自然、放松。

注意指法，最简单最便利的指法就是最好的指法。

师示范，然后到同学中引导。

八、课堂小结：师：今日我们一起认得了电子琴，也学习了电子琴的基本演奏姿势，包括坐姿、手型、指法等等，通过练习，有的同学已经可以弹出一些简单的歌曲，只要我们认真学，经过几节课，我们就可以弹更多好听的歌曲了。

希望同学们回家好好复习今日学习的学问并且预习五线谱的相关学问。

电子琴少年宫活动教案第4篇活动目标认真倾听音乐，理解歌词内容，感受歌曲的情绪变化。

活动准备在活动室里陈设娃娃，丰富幼儿对娃娃的认得。

音乐磁带、录音机。

活动过程一、师出示娃娃，引发爱好师：“今日我们班来了一位小客人，想为小伙伴们表演一个节目，让我们掌声欢迎。

”二、完整赏识歌曲三、通过提问帮忙幼儿理解歌词师：你听到了什么？（布娃娃）布娃娃在做什么？（弹琴）琴声是什么样的？（叮叮咚）琴声真好听，相像什么一样？（小黄莺）四、出示图谱，引导幼儿学习歌词五、老师伴奏幼儿轻声跟唱六、反复练习待幼儿娴熟把握歌曲后，引导幼儿自由随音乐表演。

电子琴少年宫活动教案第5篇教学内容：歌曲《布娃娃弹琴》教学目的：1、认得休止符、连线，并能精准地演唱和运用，同时体验它们在歌曲中发挥的作用。

2、用拍手、碰钟的伴奏来感受3/4拍的节拍特点。

3、用听唱法学会歌曲《布娃娃弹琴》，用轻快、美妙的声音完整演唱歌曲。

教学重、难点：1、休止符、连线在歌曲中的合理运用。

2、用轻快、美妙的声音完整演唱歌曲。

教学过程：一、导入、揭示课题。

1、导入：师：看老师带来了一个布娃娃，这个布娃娃做了一个梦，梦中她唱了一首歌曲，歌曲的名字叫《布娃娃弹琴》，请听。

2、揭示课题并播放歌曲录音范唱。

二、歌曲难点节奏的学习。

1、复习四分节奏，学习休止符。

师：歌曲好听吗？布娃娃不仅会唱歌她还给大家带来了一条节奏，请看大屏幕。

（课件出示节奏）问题：（1）你都认得这条节奏中的那些节奏？复习四分节奏“走”“走欧欧”。

“0”这个符号是什么符号呢？（2）“0”简谱中这个像0一样的音符叫休止符，是表示音的休止的符号，看到它时要停一停，听老师读一下“停”，（老师手划拍、同学跟读）。

（3）老师教读节奏练习，用“停”字代替休止符，并引导同学划拍。

2、心中默读“停”，完整地读节奏。

3、用歌词代替节奏，引导同学完整精准地按节奏读歌词。

师：假如给这些节奏换成歌词大家会读吗？我们一起试一试吧！4、复习碰钟的演奏方法。

师：叮叮咚，多么动听的声音，现在请同学们闭上眼睛，听一听，老师演奏的动听的声音是什么乐器发出的？大家猜对了，就是碰钟。

她的音质清脆动听，具有较强的声音穿透力，大家一听就听出来了，还记得他的演奏方法吗？（演奏时，左右手各持一个铜铃的绳柄，将两只铜铃轻轻撞击发音。

）谁来演奏一下？这样演奏声音才会动听！你的小手真巧！老师表扬你！5、老师示范用碰钟为乐曲的第一拍伴奏，同学找出伴奏的位置。