《压强》教案
教学内容：压强
教学目标：
知识与技能：
1、知道什么是压力，会画压力的示意图。

2、通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。

过程与方法：
通过实验探究分析压强的影响因素及利用压强的关键点
情感态度与价值观：
培养学生科学严谨的思维方式和事实就是的学习态度
重难点：增大和减小压强的方法，并能用这一方法对具体问题作出分析和判断。

能用压强公式进行简单的定量计算。

教学过程：
一、通过试验引入新课
出示试验器材，
师：这是一个木板，上面有一个钉子，把一个气球放在上面，压上一个重物…………
学生看到现象：气球破了
师：这儿有一个更恐怖的钉板（出示实验器材，在实物投影仪上展示）
同样一个气球，放上同样的重物——气球破了。

启发：你认为两次实验的结果不同，原因何在？
学生各抒己见……
师：带着这个问题，开始我们今天的学习。

二、压力
看大屏幕，如图：汽车在地面上，对地面有作用力，牛奶瓶对桌面有作用力，钉子对墙壁有作用力，人对椅背有作用力。

师：这些力有什么共同特点，大家可以从力的基础知识，力产生的效果进行分析。

学生活动：分析归纳总结
1、垂直作用在物体表面。

2、作用在受力物体上………
教师总结：我们把垂直作用在物体表面的力叫做压力。

继续讲解：压力和重力的区别
三、压强
1、压强的作用效果
根据大屏幕上的图，让学生了解什么是压力的作用效果。

并让学生体验。

根据图，学生思考：两个人对地面都有压力，的作用效果一样吗？
教师继续启发：为什么会出现这样的情况，带着这个问题，我们开始探究。

2、学生探究：压力的作用效果与什么因素有关？
（1）根据以下试验猜想：压力的作用效果可能和什么因素有关？
A、分别用粗绳和细绳提起钩码，手的感觉有何不同》？
B、分别用食指压住气球的两端，手的感觉有何不同？
C、用一只手指轻轻的挤压气球，再用力挤压气球，球的形变情况如何？
D、用一只手的手掌抵住气球，另一只手的手指抵住气球，球的形变怎样？
教师再演示砖、桶的试验
学生回答：压力的作用效果与压力的大小有关，与受压面积有关
（2）试验探究
请同学们利用所提供的试验器材验证你的猜想，同学们要把以往所学到的物理方法运用到实验中，注意团结协作，小组交流、
（3）小组交流
请同学们上台来交流汇报
（4）总结：压力的作用效果与压力的大小有关，压力越大，作用效果越明显；还与受力面积有关，受力面积越小，作用效果越明显。

3、压强的概念
出示课件：芭蕾舞演员与大象谁对地面的压力的作用效果更明显呢？
大家各抒己见
教师分析引导，类比速度的概念得到：
压强：单位面积上物体受到的压力
继续讲解压强的公式、单位，让学生了解1帕的含义。

四、课后作业的布置及练习。