部编版一年级语文下册教学设计
第一单元识字（一）
课题 1.春夏秋冬课时共2课时课型新课
学习
内容
春夏秋冬
学习目标
1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹、落”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、冬、风”等7个生字和横斜钩1个笔画。

2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。

重点借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字；借助插图和动作演示理解词义。

难点
了解四季景物特征及现象，积累相关词语。

教学
方法
第一课时
课时
重点
会认8个生字，会写4个生字。

认识偏旁“雪、阝”，会写1个笔画“”。

课时
难点
了解词和短语的意思，了解四季景物特点。

教学过程设计意图教学
环节
一、儿歌导入
1.播放儿歌视频，引入课文。

春天到，春天到，小草探头问声好。

夏天到，夏天到，大肚青蛙呱呱叫。

秋天到，秋天到，苹果柿子枝头闹。

冬天到，冬天到，小伙伴们穿棉袄。

2.同学们，儿歌中提到了哪几个季节？同学们知道现在是什么季节吗？
（板书课题“春夏秋冬”，用红色粉笔圈出“春”“冬”二字）
3.教师相机教认“春”“冬”二字。

（上下结构）
二、多种方法，识记生字
1.出示课文中的四季图。

认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。

(1)仔细观察插图，说说看到了什么。

先跟同桌说一说，然后告诉老师。

（指名学生用句式“这幅图是( )天，因为我看到了( ）”来表达。

）
(2)课件出示词语：春风、夏雨、秋霜、冬雪。

(3)借助拼音自由朗读词语。

(4)指名读、小老师领读、开火车读。

（教师指导读好后鼻音:风、降、冬；翘舌音:春、吹、霜）
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第一单元识字（一）
课题 2.姓氏歌课时共2课时课型新课
学习
内容
姓氏歌
学习目标
1.通过儿歌诵读，认识“姓、氏、李”等12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁；会写“姓、什、么”等7个生字。

2.正确朗读课文，背诵课文。

3.会用合适的方法介绍自己的姓氏，了解姓氏文化并产生兴趣。

重点正确认读、书写本课生字，读背课文。

难点
知道姓氏的正确读法，对中国姓氏文化产生兴趣。

教学
方法
第一课时
课时
重点
会认12个生字，认识偏旁“、、钅”。

课时
难点
正确朗读课文，学习第一小节，背诵第一小节。

教学过程设计意图教学
环节
一、视频导入，活跃课堂
1.出示课件，播放《百家姓》表演视频。

（学生专注观看）
2.（教师简单讲解《百家姓》）那么，下面我们就来学习今天的课文《姓氏歌》。

（板
书课题）
二、初读课文，了解中国姓氏
1.播放课文录音，让学生边听边画出要求会认的字，自由练读。

2.指导学生正确拼读下列汉字，指导正音。

姓氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官
（1）多种方式练习认读：个别读、全体读、开火车读。

（2）学习三个新偏旁：弓字旁、走字旁、金字旁。

3.播音乐，加动作，学生自由轻声读课文。

圈出姓氏，说说课文有几节。

4.同学们，熟读课文后，谁来说一说课文中都提到了哪些姓氏？（李、张、胡、吴、
徐、许……）
三、品读课文，学习第一小节
部编版一年级语文下册教学设计第一单元识字（一）
部编版一年级语文下册教学设计第一单元识字（一）
4.点拨第二句。

（1）这两位同学是多么要好的朋友，他们的友情多令人感动啊！
（2）猜猜第二句是什么字，课件出示“情”。

5.猜出谜底“青”。

6.让学生比较“请、情、晴、清”四个字的异同，并说一说猜谜的感受。

7.比赛背谜语。

三、复习巩固，指导书写
1.认读生字，复习生字词。

2.出示本课要求会写的生字，引导学生观察生字字形的特点。

左右结构的字：时、红、动。

（书写时注意左右部件在田字格中的占格情况）独体字：万。

(第二笔是“”）
3.教师范写。

4.学生练习书写。

教师巡视指导，提醒学生注意书写的姿势。

5.展示、评价并组词。

四、总结全文
学了这一课，你学会了什么？
五、拓展活动
1.猜字谜。

一口咬断牛尾巴。

（告）
天无它大，人有它大。

（一）
2.收集谜语。

3.自编谜语。

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第二单元课文1
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第二单元课文1
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第二单元课文1
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第二单元课文1
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第二单元课文1
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第三单元课文2
1.会认12个生字，会写3个生字。

认识偏旁“”“”。

（重点）
2.正确、流利地朗读课文，熟悉课文内容。

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第三单元课文2
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第三单元课文2
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第三单元课文2
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第三单元课文2
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第四单元课文3。