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教学分析--教学目标
知识 目标 能力 目标 情感 目标
学习课文自然 朴素又充满感 情的语言，体 会作者对母亲 的感激怀念之 情。

学习抒情散文 的写法，学会 运用细节描写 表现人物形象 及情感。
感知母爱，学会 感恩亲情，反省 自身。

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教学反思
调动学生表达亲情的积极性，注重 对情感的洗礼
2
诵读细节描写，感受细节的表达效果。
3
采用一些信息化手段，创设情境，互 助互评，使学生的情感升华。 联系现实生活，触动真情，让学生 有话可说，有情可表
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2
教法学法
教法：提问法
朗读鉴赏法 对比创作法
学法：
预习法; 素材收集法;

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导 入 新 课
倾 听 母 亲
教学程序--导入
播放了公益广告《妈妈洗脚》的视频

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3
整 体 感 知 课 文 走 近 母 亲
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课 外 延 伸
教学程序--触摸情感
A：填写母亲档案 我的妈妈 生日： 身高： 外貌特征： 性格特点：
年龄： 体重：
体 恤 母 亲

B：回家主动为父母做一件事，写出感受, 在班级群空间里分享。
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板书设计
我的母亲
母亲
坚韧顽强 勤劳贤惠 奉献守礼 善良明理 母子 情深

为学生阅读 与写作提供 了范例
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教材分析--学情分析
联系 实际
选取多种 教学方法
学情分析
对学生的 情感洗礼

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教材分析--重点、难点
教学重点 1、引导学生抓住 细节描写感受母亲 形象。 2、引导学生品味 作者那自然朴素而 又充满感情的语言。 教学难点 调动学生的情感， 能够运用恰当的语 言去表达亲情，从 而提升对浓浓亲情 的珍视。
教学程序--重点研读
1、引导学生重点研习第13段提出思考问题： 本段写了哪些事？你认为哪件事最感人， 为什么？ 2、学生朗读这一段并思考，总结本段写的 三件事(母亲筹备“巨款” 送“我”上学; 送三姐出嫁;除夕之夜送“我”返校) 3、提问：哪些细节描写感动了你？

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我
敬爱 思念 愧疚

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教学过程--小结
教学总结
高尔基说：“世界上的一切光荣和骄傲都来自 母亲”。要表现这样一种流动在母子间的融融 亲情，可写的事情很多，作者以时间为顺序精 心组织材料，从多角度描写母亲勤劳困苦的一 生，字字都是从心底流淌出来，表达了对母亲 的感激、怀念和愧疚之情。

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我的母亲
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教材分析 教材分析 教法学法 教法学法 教学过程
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5
板书设计 教学反思
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教材分析--地位与作用
地 位 和 作用
中等职业教育语文上 册第一单元第一篇课 文
塑造了平凡 母亲对“我” 而伟 岸的母 一生的影响 亲形象
教学程序--整体感知
1、介绍作者及背景
2、分小组有感情的朗读课文,并评选出 优秀的朗读组。掌握重点字词读音及字形 3、思考:本文是按什么顺序写的？母亲 有哪些优秀品性?对我产生了哪些影响？ 2、学生交流以上问题，教师归纳总结。

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品 味 作 者 语 言 认 识 母 亲