简记为：和与一个数相乘=积相加
四、点评
说一说，你认为哪种方法简便？
五、归纳反思
汇报自己的收获。什么是乘法的分配律。如果用字母来表示怎样表示。
还有什么疑问。
六、练习
1、计算
23×12+23×88
47×68+53×68
74×69+31×74
127×49+73×49
2、（□+33）×70=6×70+33×□在这个题里我们在□里应填什么数字？
这个式子用了什么定律。
P36/做一做 P38/5
学生展示的方式、内容等
教师预设需补充、分析、强调的地方
1、汇报自己的解法。引导说明不同算法的理由。
2、验证我们举的例子是不是符合这样的规律。
3、用自己的语言说出发现的规律。
两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。这叫做乘法分配律。
(a+b)×c=a×c+b×c
a×(b+c)=a×b+a×c
2、小组合作：
（1）两组算式有什么相同点？
（2）两组算式有什么不同点？
（3）两组算式有什么联系？
3、你还能举出像这样的几组算式吗？
4、我们举的例子是不是符合这样的规律呢？
5通过这些算们大家记住乘法分配律？
7、用什么方法表示这个规律。
学
习
流
程
三、展示互动
导 学 案乘法分配律
四年级1班
学习内容
P36/例3（乘法分配律）
学习目标
1、知道乘法分配律。
2、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。
3、能用所学知识解决简单的实际问题。
学习重难点
乘法分配律的意义和应用。
学
习
流
程
一、忆
用字母表示乘法结合律：
二、学
自学第36页例3
1、小组讨论，尝试用不同的方法解决。