二、工具介绍，拓宽视野
（五）计算机和电子计算器
20世纪40年代，诞生了 第一台电子计算机。
20世纪70年代，发明了 电子计算器。
二、工具介绍，拓宽视野
（六）不断更新的计算工具
台式电脑
笔记本电脑
平板电脑
目前，速度最快的计算机1秒钟能计算几百万亿次。
三、认识算盘
（一）算盘的应用
说一说，你还在哪里见过算盘？
大数的认识
计算工具的认识
一、创设情境，揭示课题
同学们，你们知道从古至今人们都发明了哪些计算工具吗？
，中国人用算筹计算。
二、工具介绍，拓宽视野
（一）算筹
古代的算筹实际上是一根 根同样长短和粗细的小棍子， 多用竹子制成，也有用木头、 兽骨、象牙、金属等材料制成 的，放在一个布袋里，系在腰 部随身携带。需要记数和计算 时，就把它们取出来，放在桌 上或地上都能摆弄。
看一看结果，和你想的一样吗？说一说你的新发现。
9999×9＝89991
五、课堂练习，巩固新知
• （一）用计算器计算
55846＋7646= 63492 6908×37＝ 255596
13027－8934＝
4093
111111111÷9＝ 12345679
66280×23＝
1524440
395412＋10589＝
406001
五、课堂练习，巩固新知
三、认识算盘
（二）算盘的构造
档 梁 框 下珠 上珠
1颗上珠表示1个五，1颗下珠表示1个一。
三、认识算盘
（三）巩固练习
你能分别写出下面算盘表示的数吗？
602
534067
35215862
四、认识计算器
探究新知
生活中我们在计算总价时通常利用什么计算工具？
计算器
认识计算器，探究新知
（一）互相交流，认识计算器
显示屏
计算器上还有一些具 有特别功能的键。请 你找一找，试一试。
清除键
开关及清除屏键
你知道哪些键的功能？和同学交流一下。
四、任务驱动 探究新知
• （二）交流方法，使用计算器
独立尝试，用计算器计算。 386＋179＝ 565
互相说一说，使用计算器计算的步骤。 按照下面的步骤，用计算器算一算。
四、任务驱动 探究新知
• （二）交流方法，使用计算器
练习：用计算器计算下面各题。 825－138＝ 26×39＝ 312÷8＝ 687 1014 39
四、任务驱动 探究新知
• （三）用计算器，探究规律
用计算器计算下面左边各题。
9999×1＝9999 9999×2＝______ ______ 9999×3＝______ ______ 9999×4＝______ ______
• （二）按要求完成
9÷ 9＝ 1 12 108÷9＝________ 123 1107÷9＝________ 1234 11106÷9＝________ 111105÷9＝__________ 12345 123456 1111104÷9= __________ 1234567 11111103÷9＝__________ 12345678 111111102÷9＝__________ 1111111101÷9＝123456789 __________
9999×5＝ 9999×7＝ 9999×9＝
问题：不用计算器，你能直接写出上面右边各题的答案吗？
四、任务驱动 探究新知
（三）用计算器，探究规律
9999×1＝9999 9999×2＝19998 9999×3＝29997 9999×4＝39996 9999×5＝49995 9999×7＝69993 你有什么发现吗？ 观察积的规律 9999×1＝9999 9999×2＝19998 9999×3＝29997 9999×4＝39996
二、工具介绍，拓宽视野
（一）算筹 加数 和 加数 23 96 73
二、工具介绍，拓宽视野
（二）算盘
在我国使用算盘计算有着悠久的历史，早在 一千多年前，人们就发明了算盘。
二、工具介绍，拓宽视野
（三）计算尺
17世纪初，英国人发明了计算尺。
二、工具介绍，拓宽视野
（四）机械计算器
17世纪中期，欧洲人发明了机械计算器。