4.这次的经历让他成长了很多，获得了很多，那么他在这次经历中获得了什么人生经验？
学生派代表上台展示讨论结果，教师点讲
1.从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？
无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了
2.在人生道路上，面对困难，“走一步，再走一步”是什么意思？“你只要想着你是在走一小步”，“走了这一步再走下一步”，一步一步地走下去，有天大的困难也可以闯过来。
教学难点
多角度、有创意的研究课文内容，获得教益。
通过视频导入的形式吸引学生注意力
小组讨论，体现学生主体地位，活跃课堂氛围
迅速突破教学重难点，让学生抓住本课的学习方向
总结性的语言指引学生，拓展锻炼学生思维，联系社会现实
同学们，你在生活或学习中遇到过困难吗？遇到过什么困难？
师：比如：老师让你把《春》背下来，你会不会想：那么长的文章怎么背下来？升入初中以来，你觉得自己比较努力，但成绩总和别人有差距；你很想和同学们搞好关系，可总是遭到同学的误解„„究竟该怎么办呢？今天我们共同学习美国作家莫顿.亨特的《走一步，再走一步》，相信学后你一定会深受启发。
3.一个巨大的困难分成“一步一步”是什么意思？为什么不要想着距离有多远？
4.我们从中悟出怎样的生活哲理？
（一）拓展延伸：我们试着说一句话来表达学习课文之后的感受，这句话要用上“走一步，再走一步”。
（二）教师总结：居里夫人曾经说过，“生活对于任何人都非易事”。进入初中，在这人生新的起点上，我们只要走好每一步，一步一步坚持不懈的走下去，就会有收获。希望和成功永远召唤着你，只要“走一步，再走一步”就能到达理想的彼岸。
备课方式：图文结构式（14.走一步，再走一步）
学校：蟠龙中学执教：陶智教材内容：语文七年级上册第四单元课型方式：平台互动式课时形态：标准课（2课时）
教学
目标
1.概括课文的主要内容，培养学生的概括能力。
2.理解作者从“脱险”经历中感悟到人生哲理，激发战胜艰难险阻的勇气。
教学重点
整体感知课文，研讨“走一步，再走一步”的含意及生活哲理。
分6小组讨论，学生将讨论结果写在大卡上。
1.画出故事发生的时间、地点、人物，并用简洁的语言概括事件的起因、经过、结果。还有小组不能解决的字词吗？
2.通过概括故事情节，同学们了解了文章的内容，文章写的是“我”童年一次“爬悬崖脱险”的经历。那么，在这个过程中作者经历了怎样的心理变化呢?
3.当“我”陷入险境时“我”是什么心情？你从哪些语句中读出的？谈谈你的体会。
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