5、写人叙事类散文写景的作用
写人叙事类散文一般不写景物，如果整 句甚至整段的描写景物，那么，景物往 往构成环境或背景，所以写景的基本作 用就是勾勒环境，提供背景，或营造某 种气氛。而景物更重要的作用是以景衬 人，它又可细分为正衬和反衬。
6、修辞的作用
修辞种类虽多，但用来设题的往往是比喻、 拟人、对比、排比与反复。 比喻使语言形象具体，通俗易懂； 拟人使语言生动活泼，同时还便于直抒胸 臆； 排比可以增强语势，同时还便于语义的层 层递进或语境的步步扩大； 反复可以突出语义或强调情感。
典型写作思路:简叙写作缘由→多角度多层次写人 记事→中间穿插一些细节描写→结尾抒发情感,反映 世态,总结感悟。
第二类:抒情性散文 抒情散文以抒发主观情感为出发点,往往借助形 象,写景状物来抒发主观情感。最大特点就是“形散 而神不散”。文中的景或物是作者抒情的依托,作者 往往将所要抒发的情感具象化,运用比兴、象征、 拟人等手法,或写景抒情,情景交融,或托物咏志,有所 寄托,以达到抒情的目的。 典型写作思路:引出写作对象→咏物状景,时空拓展 →中间常穿插其他景、物对比反衬→再由自然之物 作拟人化延伸议论→结尾抒情言志,升华主旨。
3、散文句段赏析题
赏析散文的画线句子，多从以下几个角度考虑：
①修辞的运用及其表达效果； ②常见表达技巧的运用； ③句子多重内涵的探讨； ④划线句子与上下文的关联。
14. 赏析文中画线的句子。（5分） 答案示例： ①运用排比、比喻手法，增强了艺术感染力。 ②世间万物皆可入药，丰富了“中药”的含义。 ③点明万物皆有其性、各具其用的哲理。 ④用“灵芝”设喻，把人与人之间的关系升华为不可或 缺的依存关系。
【考查实质】 一是将使用了修辞手法的形象化的语句转化 为概括性的直白的语言。 二是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化 的阐释。
做题原则 句不离段
如何理解、体会句子含意呢？可从以 下角度入手：
1.从关键词语入手 2.从分析修辞入手 3.从文本主旨ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ手 4.从相邻句子入手 5.从结构层次入手
句意理解题答题模式
一般是指在文中起着重要作用的关键性句子。
（1）结构比较复杂，意思隐晦的难懂的句子。 （2）使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的 句子等。 （3）揭示文章脉络层次的句子，即文中段首 的总起句、段末的总结句以及过渡句等； （4）统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭 示文章中心、主旨、观点、情感的句子。 （5）从字面看互相矛盾，但被作者寄寓深刻 用意的反常句。 （6）在文中反复出现的句子。
1、篇首作用： ①总领全文 ②引出下文，引出话题 ③为下文作铺垫或作对比
2、篇中段落的作用：
（1）结构上起承上启下的过渡作用． （2）内容上丰富文章内容；深化主题
3、结尾的作用：
①感情升华； ②主题深化； ③言有尽而意无穷。
4、人称的作用
第一人称：增强文章真实性，便于抒情， 增强感染力，突出旁观者的冷静态度 第二人称：一般都兼有拟人的意味，因 此能使语言生动；而在表情达意方面， 运用第二人称往往便于直抒胸臆，或直 接对话。 第三人称：描写相对自由，便于文章内 容的展开
人物（行为特征） 事件（具体表现） 景物（有何特点）
A．描写了什么
写
形象
了
什
B．描述了什么
么
特点
复现情境 体悟情感
D．运用了什么
语言
怎
样
E．运用了什么
写 的
技巧
神（里、虚）
情（抒了什么情） 理（明了什么理） 志（言了什么志）
C．抒发了什么 为
情感
什 么
写
散文的主题分类：
1、人和文化的关系。（乡土文化，历
具体答题步骤
一、通读全文，确定答题区间。（明确词在文中的位 置） 二、寻切入点。
从一种“意识”，三个“关注”入手，理解词语的含义。 （语境：词性，手法，情感主旨。） 三、答案的组织： 1、表层含义：字面义 2、语境含义： 2、深层含义：修辞义 （比喻义），象征义，情感义
[ 例一] (2017·全国卷Ⅱ)阅读《窗子以
3、山东卷第16题 “结合原文，回答以下两个问题： （1）第1自然段中，作者不直说远远望见的是 苏东坡的雕像，而说是苏东坡。这样表达有什 么作用？ （2）第5自然段：“唯有东坡在，剩有游人 处。”它在整篇散文中起什么作用？”
4、湖北卷第19题：“本文主要运用了哪两种 手法描写羊群进家后的情景？请结合有关具体 描写，简要分析其作用。”
1、内容：由表及里地揭示深刻的寓意，表达 的主题，情感等。 2、结构：与标题的联系，与前后文的联系。 3、表达效果：使用的表现手法及其表达效果。 从全国各地的高考情况来看，涉及到的主要有： 承上启下、铺垫、伏笔、照应、点题、引出下 文等
区别：
①引出下文：这是表示话题的引出，最常出现在文章的开头。 ②铺垫：出现在开头或者中间，段落一般较长，且多为环境描 写，铺垫都是为下文作铺垫，与下文的内容一定相关，否则一 定不是铺垫。铺垫往往前后不是同一件事。 ③承上启下：一般为1-2个句子，前半部分承上，后半部分启 下，位置出现在文章的中间。 ④伏笔：往往是前有伏笔，后有照应，段落一般较短。往往是 一两句话。常有“埋下伏笔”之说，伏笔的内容与后文的照 应往往是同一件事。 ⑤照应：照应的一定是与前文。 ⑥点题：一般在文末，有时也在文中，一般都与文章的题目有 直接的联系。
9、以某一物象作标题的作用
在写人的散文中，如果用某一物象作标 题，一般具有两方面的作用：
一是作为贯穿全文的线索。 二是象征某种哲理，表现某种情思。
10、写作上由实而虚的作用
一般而言，由实而虚的基本作用是： 从人们熟悉的实体写到蕴含哲理的象 征体，符合认识的一般规律，便于读 者的理解逐步深入。只要掌握了这个 基本作用，再结合具体语境，把“实 体”和“象征体”变换成具体的写作 对象，答案便呼之欲出。
小结：散文的文体特征概括来说就是
“形散神聚”。所谓的“形”应指散文中
用来表情达意的人物、事物、景物、器物等 等。“形”的“散”体现在联想的广泛、时 空的纵横等方面，但目的却是统一的——用 来表现理念、抒发情感的、阐述哲理、表达 志趣、寄寓情趣等。这也就是我们所说的 “神聚”。
形（表、实）
散文结构特点
第一类:记叙性散文 这类散文以叙述和抒情为主要表达手段,叙述多
是日常生活较为平淡的人事。主旨即对所写人事寄 寓的感情,或由此得到的感悟。讲究以小见大;叙事散 文很少有单一、完整、曲折的故事情节,常以若干零 碎、琐屑之事来反映一个主题,这是散文“形散而神不 散”的特点在叙事中的体现;重视行文的技巧,其构思 之精妙,结构之严谨,感情之细微,尤其耐人寻味。
一般情况下，在做段落在结构上的作用时，可以以上 面六点为基础进行逐一排除。
“作用题”的设题角度及其范围一般包括以下 10个方面： 1、首段的作用。2、中间段的作用。 3、末段的作用。4、不同人称的作用。 5、写人叙事类散文写景的作用。 6、修辞（主要是比喻、拟人、排比、对比、反 复）的作用。 7、插入史实某一事件的作用。 8、引用诗文或格言的作用， 9、以某一物象作标题的作用。 10、写作上由实而虚的作用。
外》，完成后面的题目。
结合全文，说明文中“窗子”的含意。(5
分)
提示： 1、明确位置
2、寻切入点（关注词性，语境，主旨情感，手法）
3、答案组织
表层含义和深层含义
[参考答案] ①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃
窗，分隔了不同的生活场景；②指“无形的窗子”，即
心态与观念的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。
理解句子含意
7、插入史实或某一事件的作用
插入史实一般是为了反思历史，以 古证今或借古讽今，如果在史实前 后有总括性语句或总结性语句，那 么，插入的史实往往就具有例证的 作用。
8、引用古典诗文或格言的作用
从论证的角度分析，引用诗文格言属 于引证法，一般具有论证观点、阐明 事理的作用。还有丰富文章的内涵， 增加文采等方面的作用。
12.赏析第五段中画线句。（4分）
解析：考查对重要句子的理解与欣赏。划线句子 采用了“场景描写”和“细节描写”，尤其是 “动作描写”，意在说明水牛高超的泅渡本领及 其生命灵性和这种本领对我学游泳的巨大作用。 答案：
散文阅读
散文阅读系列
（一）、散文的特点 散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学 体裁,指不讲究韵律的散体文章,包括杂文、随笔、 游记等。其文体特点是:①篇幅短小。②立意集 中深远,“形散而神不散”。即以一条线索组织材 料,集中地表现中心思想。③题材广泛,不受时空 限制,联想丰富。④形式多样,结构自由洒脱。⑤ 表现方法灵活,融叙事、描写、议论于一体。 散文一般分为记叙性散文、抒情性散文和议 论性散文。
“作用题”的设题角度及其范围一般包括以下 10个方面： 1、首段的作用。2、中间段的作用。 3、末段的作用。4、第二人称的作用。 5、写人叙事类散文写景的作用。 6、修辞（主要是比喻、拟人、排比、对比、反 复）的作用。 7、插入史实某一事件的作用。 8、引用诗文或格言的作用， 9、以某一物象作标题的作用。 10、写作上由实而虚的作用。
2、词、句含意题
了解高考考查方式
2017年全国II卷：结合全文，说明文中“窗子”的含义。 2017年浙江卷：理解文中加点词语的含义。（陌生的光、陌生 的气息） 2015年江苏卷：请结合文章内容，说明第⑤段中“孱弱”的含 义。 2015年广东卷：请结合上下文赏析划线的词语。（凝固、迟迟 疑疑） 2015年重庆卷：怎样理解文中用“十分醒目”和“海市蜃楼” 这两个词语来描述甘森？
题型归纳：
高考现代文阅读作用题一般从以下四个角 度进行考查： （1）段落（包括引用、举例等）作用，这 是考得最为频繁的一种题型。 （2） 环境（景物）描写的作用。 （3）人称的作用。 （4）标题的作用。 其中前两类题型都是重点题型。要重点训 练。