认识线段
（ 1）
（ 2）
（ 3）
（ 6） （ 4） （ 5）
请对以上线条进行分类。
（ 1） 直直的 （ 3） （ 5）
分类的依据是什么？
（ 2） 弯弯的 （ 4）
（ 6）
你可以把这条线变直吗？
端点
端点
把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。 用手捏住的两个点叫什么？
线 段 端点
线段有什么特点？ 想一想： 1.直直的
2.可以量出长度。
（讲解源于《点拨》）
小试牛刀 1. 指出下面哪些是线段。（选题源于教材P5做一做第1题）
不是线段。 因为它是弯的， 不是直的。
是线段。
是线段。 不是线段。 因为它是弯的， 不是直的。
2.连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？你能看 出画出的是什么图形吗？（选题源于教材P5做一做第2题）
一共画出了3条线段。 画出的是帆船上的帆。
线段的长短与粗细无关！
探究点 2
画线段
你能画一条3厘米长的线段吗？
从尺的0刻度开始画起 画到3厘米的地方
两个端点呢？
0
1厘米 2
3
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归纳总结：
用尺子画线段的方法：
画线段时，通常从尺子的刻度0开始画起， 是几厘米长的线段就画到尺上刻度几的地方；也
2. 画线段时，通常以尺子的0刻度为起点，是几
厘米长的线段就画到尺子几厘米的地方；也
可以在 对应长度处先点两个点，再连线。
1.下面哪些是线段？在是的下面的括号里画“√”。
（选题源于《典中点》）
（√ ）
（
）
（√）
（
） （
）（
） （√ ）
2.先估一估，再用尺子量。（选题源于《典中点》）
（ 7 ）厘米
1 长度单位
第 3 课时 认识线段并画出 指定长度的线段
R 二年级上册
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量一量。
手掌宽约 （ 8 ）厘米
一拃长约 （ 14 ）厘米
一步长约 （ 60 ）厘米
1
课堂探究点 （1）认识线段 （2）画线段
2
课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 1
3.画一画。（选题源于《典中点》） （1）画一条4厘米长的线段。 （2）画一条和下面线段同样长的线段。
作 业 请完成教材第9页练习一第7题。第10页练
习一第11题。
补充作业 请完成《典中点》本课时所有的课后 作业题。
可以先在尺子的对应长度处画两个端点，再连线。
（讲解源于《点拨》）
小尺拿一拿，小手画一画。 对准0刻度线，起点就是它。 要画线段有多长，就把终点落在哪。
（讲解源于《点拨》）
小试牛刀
1. 在距离 3厘米处画一朵 ，5厘米处画一棵 ，
10厘米处画一个
。（选题源于教材P6做一做第2题）
1. 线段是直的，有两个端点，可以量出长度。
端点
2.有两个端点
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怎样测量线段的长度呢？
把尺的“0”刻度 对准线段的左端。
右端对准数字几， 长度就是几厘米。
5厘米
0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8
尺子是测量长度的工具，同学们
还知道哪些测量长度的工具？
卷尺
测量轮
皮尺
软尺
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归纳总结：
线段的特征：
1.线段是直的，有两个端点；