2．随机抽查一小组朗读“ABB”式的词语，其他人认真倾听并纠正错音。
3．小组轮流朗读课文，看看哪组读得好。
4．交流课前收集的资料。
5．各小组指派一人说说自己最喜欢的句子或段落，并说说喜欢的理由。
6．各小组先在组内讨论理解不懂的地方和预习时提出的问题。
7．组内不能解决的问题请组长板书到本小组的黑板上，全班交流解决。
胖乎乎、圆滚滚、、、。
5．句子加工厂。
①少先队员怎么能害怕困难呢？
改为陈述句：
②我们应该珍惜今天的幸福生活。
改为反问句：
四、课堂小结
五、课后反思
5．把课文中不理解的地方画出，并作记号。
6．阅读课文，你有什么问题，请写在横线上。
三、导学流程
（一）导入
童年是最纯真、最令人难忘的岁月。上一篇课文，冬阳下的一队队骆驼，给作者留下了难忘的记忆。今天，我们要走进《祖父的园子》，与作者一同感受童年在园子里的心情。
（二）学习新课
1．快ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ默读课文，全班讨论交流：
学习重难点：把握课文主要内容，体会人物的思想感情，领悟表达方法。
一、课前预习
1．搜集和阅读萧红和她的《呼兰河传》，了解萧红短短一生的文学成就。
2．给课后生字注上拼音并读3遍,在课文中画出带生字的词语。
2．画出文中“ABB”式的词语并读读。
3．用自己喜欢的方式朗读课文，遇到带拼音的词语多读两遍。
4．找出你最喜欢的句子或段落，反复地朗读。
①这篇课文中的哪些情景，让“我”对童年生活久久不能忘怀呢？在文中找出相关的语句并试着有感情地朗读。
②说说“我”在园子里的心情是怎样的？你是从哪儿体会到的？找出相关的句子并说说自己的看法。
③用自己的话说说，为什么“我”会对祖父的园子念念不忘？再有感情地朗读课文中相关的语段体会作者的情感。
2．作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？
小学五年级语文下册导学案
主备人：复备人：教研组长审核：教导处审批：
授课时间：班级：小组：姓名：
课题
祖父的园子
课时
2
7.想一想：
①这篇课文中的哪些情景，让“我”对童年生活久久不能忘怀呢？②“我”在园子里的心情是怎样的？你是从哪儿体会到的？请在文中找出相关的语段来体会。
二、预习交流、检测
1．随机抽查一小组朗读生字，其他人认真倾听并纠正错音。
教学流程
第一课时
1．课前预习：20分钟
2．预习检测、交流：20分钟
第二课时
1．学习新课：25分钟
2．拓展延伸：10分钟
3．课堂小结：5分钟
课型
略读
学习目标：
1.认识8个生字。读读记记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢、圆滚滚、一动不动”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，体会作者的心情，感悟作者的表达方式。
（四）拓展延伸
读一读《呼兰河传》的另一个关于园子的片段，进一步感受童年的快乐，感悟作者的表达方式。
（五）达标检测
1．完成练习册p11-12页
2.辨字组词。
漂（）倭（）蚌（）
飘（）委（）丰（）
3．写出下列词语的近、反义词。
近义词：漂流（）喜欢（）闪烁（）瞎闹（）存心（）
反义词：马马虎虎（）黑暗（）
4．照样子写词语。