五年级信息技术下册第一课做事要有条理1教
案华中师大版
1、尝试对经历过的事件进行条理化分析及整理思维；
2、学会起止框、处理框、判断框、流程线、连接点的画法。

3、会画“无分支”和“有分支”事件的流程图。

学资源网：www、xj5uZZZ教学重难点重点：用程序思考对已经历过的事进行条理思维。

难点：会画“无分支”事情的流程图。

教学课时：1课时教学过程：
（一）导入
1、同学们，我们每天都会做很多事情。

你们想想，每天都做了哪些事情？
2、做每件事情，你有一定的顺序吗？做每件事情，都有它的进行顺序，也叫程序。

但我们习惯成自然，没有觉察到它的过程。

今天，我们就来学习《做事要有条理》一课。

（二）描述过程
1、实践一：请一生用语言描述他起床的顺序。

2、师：你们听了以后，觉得他这种描述方法是简单还是复杂？那我们就来简化他的描述过程。

（师引导生进行简化：横向流程图，提纲式描述）
3、实践二：你还能用别的描述方法吗？想一想，写下来。

然后与同学交流，看是否能顺利读懂对方的描述。

4、实践三：你休息时干什么？你能把它的过程描述出来吗？现在，你用自己的方法把它的过程描述出来。

5、交流：学生把自己写的过程描述相互看。

你能对别人的描述一目了然吗？你有什么问题？
（三）新知
1、每个人的表达不一样，会影响相互交流。

为了达到大家公认，便于交流的目的，人们进行的约定。

2、教学起止框、处理框、判断框、流程线、连接点的画法、作用。

（1）教师引导学生学习起止框、处理框、流程线、连接点的画法、作用。

起止框：过程的“开始”和“结束”。

处理框：一个程序的处理步骤。

流程线：各框之间的连接线，表示步骤进行的方向。

连接点：流程图太长，换页继续画流程图时，需要“连接点”接上。

实践四：现在，我们一起把“起床”的流程图画出来。

（师引导生画无分支流程图）实践五：大家玩过“太空船”吧，我们就把玩“太空船”的过程用流程图画出来。

（2）教师引导学生学习判断框的画法、作用、几种常见形式。

（3）教师引导学生用判断框画流程图。

（画默写过程的流程图）（4）你还可以用别的流程图表示默写过程吗？试一试。

（四）总结今天，我们学习了对事情过程的思考，学习画流程图的简单方法，还学习了流程图中的各种框的画法。

（五）练习大家看“课后实践”，你能把它的过程用流程图表示出来吗？。