Lesson 2 What’s on the desk?第一课时教学目标:۸/，让学生能听懂，能正确地发音。
/1、知识与技能：学习2个元音音标/כ/2.过程与方法：训练学生通过学习这2个音标的正确发音，拼读包含这两个音素的单词音标的能力。
3.情感态度与价值观：在课堂中培养学生学习英语的兴趣，热情，及合作意识。
教学重难点:1、能正确读出这2个元音音标。
2、能正确拼读包含这两个音素的单词音标。
教具:字母卡片，音标卡片，单词卡片，录音机及相关磁带教学过程:Step 1 Warming up1.Free talk2. Sing the song“AEIOU song”录音机播放“AEIOU song” T and Ss sing together.Step 2 Presentation1.师出示字母卡片“e”“i”“o”and“u”。
T:Look at these letters. How to pronunce in closed syllable?Ss： e/e/ i/i/ o/כ/ u/۸/板书:e i o u۸///e/ /i/ / כ/2.T shows the cards.۸///e/ /i/ /כ/并让学生有节奏地读/e/ /e/ /e/ /i/ /i/ /i//۸//۸///כ/۸/כ///כ/先集体读，再分组读，再指名读。
3.Ss listen and read after the tape.Step 3 Drills1.Listen and doT says and Ss doT: show me /e/ show me /i/show me /כ/ show me /۸/教师反复说，让学生反复举起这些卡片。
2.T:Look at the word“clock/klכk/” .Who can spell?指名让生拼读，并依次板书-o- / כ / -u- /۸/ -o-/۸/clock /klכk/ cup /k۸p/ son /s۸n/doll /d כl/ hut /h۸t/ money /′m۸ni/教师告诉学生o在m,n,ther 前读/۸/。
3.T shows some word cards.Let Ss spell.hot /h כt/ doll/d כl/ what/w כt/ sorry/′s כ ri/frog/frכg/ fox/fכks/ want/wכnt/ body/′bכdi/hut /h۸t/ duck/d۸k/ some/s۸m/ Sunday/′s۸ndi/must/m۸st/ cut/k۸t/ come/k۸m/ hurry/′h۸ri/4.Play a game听单词找音标，老师把学过的元音音标卡片分两组贴在黑板上，把学生分成两组。
老师说单词。
分别让每组的每名学生摘下该单词所含的元音音标，并且读出来，摘得对而快的奖励红旗一面，最后得红旗最多的组获胜。
Step4 Consolidation and development1.分组朗读本课练习册Ex.1的音标/kl כk/ /w כt/ /'s כri/ /d כl/ /l כst// כ/ /f כks / /n כt/ / p כ nd/ /f כ g/ /m כ p//gכt/ /dכg/ /pכt/ /wכnt/ /kכst//k۸p/ /n۸t/ /b۸t/ /s۸n/ /s۸m//۸/ /f۸n/ /d۸n/ /k۸t/ /n۸n/ /'w۸ri//m۸st/ /sw۸m/ /l۸k/ /b۸s/ /v۸n/2.看音标抢读单词游戏将全班分成若干小组，教师逐个出示单词及音标卡片(如Sunday/′s۸ndi/)学生们举手抢读，这些单词为学生没有学过的新词，教师让最先举手的学生读出该单词，并拼读出音标，读对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。
Step5 Homework1.听，辨，读本课练习册中的Ex.2中的音标。
2.做本课练习册中的Ex.3。
板书设计:Lesson 2 What’s on the desk?e i o u/۸//e/ /i/ / כ/-o-/כ / -u- /۸/ -o-/۸/clock /klכk/ cup /k۸p/ son /s۸n/doll /d כl/ hut /h۸t/ money /′m۸ni/第二课时教学目标:1.知识与技能：学习单词what desk some cup guess clock sorry，desk clock bed doll; room table box watch让学生能听懂，会说，会读，能正确地理解，掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。
2.过程与方法：通过教和练，使学生能够熟练运用句型“What's on/in…? A(An)…/Some…”来进行日常交际。
3.情感态度与价值观：在课堂中培养学生积极用英语表达的习惯，并能够正确运用所学内容进行日常交际。
教学重难点:1.能听懂，认读单词what desk some cup guess clock sorry, desk clock bed doll room table box watch能正确理解对话内容，并能朗读和初步表演对话。
2.能把句型“Whatˊs on/in…? A(An)…/Some…” 运用于日常交谈。
教具:单词卡片、录音机及教学磁带、盒子、手提袋子、图片、茶杯、橡皮泥捏的齐齐、钟表教学过程:Step 1 Warming up1.Free talk2.Sing the song“My bedroom”录音机播放， T and Ss sing together.Step 2 presentation1.师在讲桌上放上几个茶杯。
T：Look! What's on the desk?Ss: Some cups.T：OK﹗Today we'll learn Lesson 2 What's on the desk?Let's talkSay after me “desk desk . Whatˊs on the desk?2.Learn new wordsT：Now look at the cards.T 出示单词卡片及实物“桌子，茶杯，钟表。
what/w כt/ desk/desk/ some/s۸m/cup /k۸t/ guess/ges/ clock/kl כ k/sorry/'sכri/教师让学生先分别拼读。
然后再有节奏地教学生读生词3.Play a game(摸宝)老师事先把准备好的单词卡片，有的写中文，有的写英文，有的画图，有的写音标，装在一只不透明的袋子里。
游戏开始，老师说袋子里装的是许多宝物，让学生上来轮流摸宝。
摸到宝的学生将卡片举起，给全班学生看，如果摸到的是英文，则要读出来，并说出中文，如果摸到的是中文，则要说出英文，并拼出字母组合。
如果摸到的是图片，则要说出中英文，并拼出字母组合，如果摸到的是音标，要拼读出来，并且说出字母组合及中文。
说对的奖励红花一朵。
4.T and Ss have a talk师出示一张房间示意图T:Look!This is a picture. It's Lulu's room. What's in it?Ss: A desk， a bed， a box and some cups.T: Oh,Yes. What's on the desk?Ss:Some cups.T: What's on the bed?Ss: A box.T: What's in the box? Please guess!5. Ss listen to the tape.Ss read after the tape.Ss read after T.T:Oh,Yes.教师出示单词卡片“doll”、“bed”。
T：Say after me“doll doll bed bed Whatˊs on the bed? A doll.”Now look at Picture2师出示钟表在书桌上的图片T: Whatˊs on the desk?Ss:A clock.T:OK.Today weˊll learn Lesson 2 Whatˊs on the desk? Let′s learn Look at the cards “clock” 、“desk”.Say after me“clock clock desk desk Whatˊs on the desk? A clock. ”. 师出示桌子在房间里的图片T:Now look at Picture3 Hello,x x x! Whatˊs in the room?S:A table.T:Yes,Now say after me“table table room roomWhatˊs in the room? A table.”师出示手表在盒子里的图片T:Now look at Picture4Hi!x x x. Whatˊs in the box?S:A watchT:Good!Now say after me “watch watch box boxWhatˊs in the box? A watch.”Step 3 Drills1. T and Ss have a talk in different role.2. Ss have a talk in pairs.3. Play a game教师让学生2人一组到前面去，把一名学生的眼睛蒙上，然后再把一些学习用品放在相应位置，让另一名学生用What's on/in…? 提问问题，眼睛被蒙上的学生回答，回答正确的奖一张小动物贴画。
4. T shows the pictures Let Ss retell.先集体复述，在分组复述，最后指名复述5. Ss act in different role.师布置场景，把讲桌充当书桌（T: This is my desk.）把椅子充当床（T: This is my bed.）在书桌上放几只茶杯，床上放一只盒子（盒子里装着用橡皮泥捏的齐齐）Step4 Consolidation and development教师把学生分成若干小组，每小组发一张空白房间示意图，及书桌、床、钟表、椅子、书等物品图片，让小组中的学生合作，把这些物品粘贴在房间相应的位置，用句型What's on/in…? A(An)…/Some…”来进行对话。
板书设计:Lesson 2 What’s on the desk?What's on the desk?Some cups.What's on the bed?A box. 1.304 不锈钢板规格表不锈钢平板规格有：1*2米，1.5*3米，4*8尺（1220*2440MM），1220*3048MM，1.5*6米。