第一，微课所需求的这种 特别的授课方式，显然不 是所有老师都能习惯的： 在摄像机前面如往常一样 挥洒自如地讲课，或者按 照提前编好的脚本在电脑 屏幕上边讲边录音 —— 这 第二，尽管上述单播式微 课的制作并不需要很多准 备，也不需要很复杂的设 备，通常教师自己基本就 能应付。然而，对于交互 式微课来说，其中所涉及 的复杂的视觉效果或动画 第三，尽管微课有助于增 强课堂讨论效果，然而教 师使用时必须能够灵活适 应新情况，因为微课以短 为特色，导致它在广度、 深度和复杂度方面存在明 显不足。因此，如果我们 指望微课能解决当前教学 中存在的所有问题，那显 然期待值过高，言过其实 了。
视频的场所，将教学中的讲
解和操作的过程录制下来， 并不断重复讲解并录制，直 到效果最佳为止。
微课视频的录制和制作
第四步
后期剪辑。将录制好的视频 通过 Camtasia Studio7.1 剪
辑、 Audition 声音降噪，并
在片头片尾配上背景音乐。
微课视频的录制和制作
第五步
视频导出，根据需要导出 所需的视频格式。
01
为三个步骤： • • 一是根据选好的教学内容进行教学设计。 二是根据教学设计上网搜索一些图片素材、文本 素材以及音频素材，并到 PPT 模板网站中模仿学 习制作优秀的 PPT 模板。 • 三是课前的讲练，也就是把演说台词写在草稿本
前期教学素材的准备
上并进行试讲练习。
微课的设计与制作的流程
02
屏幕录制型微课就是根据前期准备好的教学设计、 教学课件、教学实例，通过录屏软件 Camtasia Studiov7.1 录制完整教学过程，其中只有教师 的声音和教学内容的画面。一共分为五个步骤， 具体如下 :
4
总结反思
制作出高质量微课的关键点，微课的局限性
教学系统设计 素 材 的 采 集 与处理
制作微课的关键点
P P T 的 设 计 与制 作 教 师 的 基 本 功扎实
软件的操作熟练灵活
教学系统设计
• 教学内容的设计与分析 • 教学目标的设计与分析
• 学习者分析
• 教学策略的选择
多媒体素材的采集与处理
该网站上的PPT模板都免费，而 且质量也很不错。
稻壳尔

是WPS旗下的PPT模板网站，Office用ຫໍສະໝຸດ 也可以用上面的51PPT模板
这是一个人网站，站长收集PPT圈的
微软Office 官方在线模板网站
视频的录制与制作
微课视频的录制和制作
第一步
根据前期准备的各种素材 包括教学内容、教学设计、 以及多媒体素材来进行教 学 PPT 的设计与制作。
微课视频的录制和制作
第二步
安装录屏软件，并练习使 用，熟悉软件，进行试讲 和试录，确保录制视频时 不出什么意外。
微课视频的录制和制作
第三步
微课的视频录制。根据所准 备好的 PPT ，选择适合录制
视频化、交互性、快捷式 数字化学习、即时反馈、
学习理念的变革：
翻转课堂、移动学习、混
合式学习、碎片化学习、 以学生为中心
模板化设计
教学改革的推动
数字校园；课件大赛；教
学名师；视频公开课； MOOCS
微课
微课的定义
从设计上看，“微课”（ Microlecture ），是一种基于学科课程的
核心内容（难点或重点）设计而成

一些大神免费分享资源。
教师的基本技能
• 教学语言技能
• 变化技能
• 演示技能 • 讲解技能 • 板书技能
教师的教学语言技能
• • • • •
讲普通话，字音正确 语言简明、流畅，语速、节奏恰当 语调自然适度、抑扬顿挫 正确使用专业名词术语 不用不恰当的口头语
单播式微课的技术方案
录屏软件 +PPT+ 教师的声音录制 摄像机 + 大屏幕电视上的 PPT 演示 + 教师讲授 录播教室 + 教师现场讲授
交互式微课的基本结构
概念导入 授课视频
巩固测验
练习总结
3
微课的制作流程
以屏幕录制型微课为例、微课制作的流程
微课的设计与制作的流程
前期的工作主要就是教学素材的准备，其中又主要分
• 文本 • 图片
/ 是阿里旗下的图标引擎，也是为数不多的优质中文图库 / 有好多人物动作哦 https:// 优质摄影作品
• 声音
• 动画 • 视频
PPT设计与制作——模板的选择和使用
优品PPT
以单一视频格式呈现 DV摄像、录屏软件、专 业视频编辑软件 播放、暂停和重播 单一路径 各种视频播放器 以学科教师为主，技术工 程师为辅
交互式微课
以网页动画和视频等多格 式呈现 DV摄录、PPT、设计软 件 点击、拖拽、选择、填写、 反馈 多个路径 网页浏览器、动画播放器 以技术工程师为主，学科 教师为辅
二是指教学资源，即 按照新课程标准及教
三是指课件设计方案， 以碎片化学习为指导
学实践要求，以教学
视频为主要载体、反 映教师在课堂教学过 程中针对某个知识点
思想，所设计的课件
强调短小精悍，突出 重点，视频化展示和 即时反馈。
或教学环节而展开的
教学活动及相关教学 资源。
微课产生与发展的背景
课件技术升级
1
微课的概述 微课的开发模式
contents
目录
2
3 4
微课的制作流程
总结反思
1
微课的概述
教育信息化的热点、翻转课堂、慕课、微课定义、微课发展 的三阶段理论、微课产生与发展的背景。
对于微课（Micro-lecture）的通常理解
——北大赵国栋教授 一是指微小型的课程， 一般指时间在 10 分钟 左右、有明确的教学 目标、能集中说明一 个问题的小课程。
些都要求授课教师具有相
当的表演才能胜任。
可能需要准备时间长，或
者需要额外的技术资源。
2
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1
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感谢聆听！
微课的设计与制作
当前教育信息化的热点
01
慕课（MOOCs）.
02 混合式学习（Blended learing） 04 翻转课堂（Flipped classroom）
03
快课（Rapid E-learning）. 05
开放课程/精品课程
（Open courseWare）
.
06 微课（Micro-lecture）
软件操作熟练灵活
图像处理软件： PhotoShop 音频处理软件： Audition 录屏软件： Camtasia Studio 视频处理软件： Premiere
课件制作软件： PowerPoint 演示文稿
微课的局限性
需要指出的是，微课并非是一种完美的课件表现形式，与以往 的各种课件设计方案一样，它也有其固有的缺点。
的，注重即时反馈的微型化在线视 频课件。
基本特征：视频化、简洁化、 反馈性、交互性。
2
微课的开发模式
微课的分类、单播式微课的技术解决方案、单播式微课和交 互式微课比较、交互式微课的基本结构。
微课的分类
单播式微课
交互式微课
单播式微课和交互式微课比较
单播式微课
技术形式 设计工具 操作形式 学习路劲 播放工具 开发群体