向来枉费推移力，此日中流自在行。
1.在《古人谈读书》中我们认识了朱熹，谁来简单介绍一下朱熹？
2.请同学们读一下这两首诗，跟小组同学交流一下说说这两首诗的大概意思。
生1：第一首诗的意思是：半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。
生2：第二首诗的意思是：昨天夜晚江边的春水大涨，那艘庞大的战船就像一根羽毛一样轻。以往花费许多力量都不能推动它，今天却能在水中自在地移动。
3.同学们说得都很好，那么这两首诗蕴含了怎样的哲理呢？
生：这两首诗都表达了诗人“观书”的感受，借助生动的形象揭示深刻的哲理。第一首诗借助池塘水因有活水注入而清澈的现象，比喻要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步；第二首诗借助描写巨舰无人推动却能自由航行在水中，阐述艺术创作需要灵感的道理。全诗寓哲理于生动形象的比喻之中，富于理趣，一直为人传诵。
3.同学们仔细观察一下这幅字帖，他的字有何特点？
生：字形竖长，字体端正，点画的起、收及转折一丝不苟。
4.我们在以后的写字过程中也要注意把字写端正，点画写规范。
二、日积月累。
课件出示：
观书有感
[宋]朱熹
其一
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
其二
昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。
第二课时
教学目标
1.根据书写提示中的作品，注意点画的收、起以及转折。
2.背诵朱熹的《观书有感》
重点难点
1.赏析欧阳询的楷书代表作之一。
2.诵读古，理解诗意。
教学准备
教学PPT。
教与学活动
设计意图
修改
一、书写提示。
1.请同学们看一下这幅书法作品。
2.这幅字是欧阳询的作品。
课件出示欧阳询简介：
欧阳询(557—641)，字信本，汉族，唐朝潭州临湘(今湖南长沙)人，唐朝著名书法家，楷书四大家之一。
4.请同学们再读这两首诗，争取背诵下来。
三、作业设计。
1.整理书单。
2.抄写排好顺序的叶圣陶先生的一段话。
3.背诵《观书有感》。
教师还可以再找一些关于读书的诗词，扩大学生的诗词积累量。