课题
耳朵、嘴巴
拟4课时
教学
目的
要求
认知 认识耳朵、嘴巴，知道它们的功能。
技能会认会读词语“耳朵、嘴巴”，能跟读句子；认识并学写笔画“丨”；练习看图说话。
情感知道耳朵、嘴巴的作用，注意保护好它们。
分组
目标
A组：会认会读词语“耳朵、嘴巴、声音”，读句子；认识并学写笔画“丨”；练习看图说话。
B组：能读词语“耳朵、嘴巴、声音”，能跟读句子；认识并描红笔画“丨”；看图学说话。
4、第四句
（1）出示插图5
（2）指导看图：他是男孩还是女孩？他她该用哪个？他在干什么？用什么吃？
（3）指导说话：嘴巴能干什么？
（4）练习说话：嘴巴能吃饭。
（5）同位互说。
分层次
作业
A组：独立看图说句子。
B组：跟着老师说句子。
C组：读词语。
板书
设计
耳朵、嘴巴
耳朵听。
学。
教后
小记
C组：跟读词语“耳朵、嘴巴、声音”和句子；认识笔画“丨”。
重点
认读词语“耳朵、嘴巴、声音”，读句子；认识并学写笔画“丨”。
难点
知道耳朵、嘴巴的作用，注意保护好它们。
教学
准备
多媒体课件，词卡。
第一课时
修改意见
一、谈话导入
1、听！这是什么声音？
播放鸟叫声，风声，鼓掌声，生逐一听说。
2、你用什么听到的？
3、今天我们就来学习2、耳朵、嘴巴
3、说句子：
耳朵听声音。
4、出示插图2
5、指导看图
（1）这是什么？
（2）它能做什么？
6、说句子：
嘴巴学说话。
三、看图和同学一起说一说
1、第一句
（1）出示插图3
（2）指导看图：图上的男孩在干什么？用什么看书？
（3）指导说话：眼睛能干什么？
（4）练习说话：眼睛能看书。
（5）同位互说。
2、第二句
（1）出示插图4
二、（教师出示多媒体图片1）指导观察
1、这是什么？
这是耳朵。
2、看看耳朵是什么样子的？
3、你的耳朵在哪里？
4、学习词语：耳朵
1)出示词卡“耳朵”，并贴在黑板上。
2)领读，齐读，指名读，师纠正发音。
三、（教师出示多媒体图片2）指导观察
1、这是什么？
这是嘴巴。
2、指指你的嘴巴。
3、学习词语：嘴巴
1)出示词卡“嘴巴”，并贴在黑板上。
四、作业：
1、读句子。
2、练写”丨”。
分层次
作业
A组：听读句子，临写”丨”。
B组：跟读句子，描红”丨”。
C组：读词语。
板书
设计
耳朵、嘴巴
耳朵听声音。
嘴巴学说话。
丨（竖）——耳
第四课时
修改意见
一、复习导入
1、复习读词语
2、复习读句子
二、看一看，说一说。
1、出示插图1它能做什么？
2、师边讲解边示范书写：耳朵的耳这一笔叫竖，写的时候要从上往下写正写直，在田字格中可以压着竖中线写。
3、师在田字格中范写。
4、生学习握笔及书写姿势。
5、描红、临写。
分层次
作业
A组：独立读句子，描红、临写笔画丨。
B组：跟读句子，描红笔画丨。
C组：读词语。
板书
设计
耳朵、嘴巴
耳朵听声音。
嘴巴学说话。
丨（竖）——耳
二、学读句子
(一)读第一句
1、说说耳朵有什么作用？
2、听老师读句子：“耳朵听声音。”
3、张开嘴巴，跟着老师读一读。
4、指名读句子。
5、逐一读句子。
(二)读第二句
1、嘴巴的作用呢？
2、听老师读句子：“嘴巴学说话。”
3、张开嘴巴，跟着老师读一读。
4、指名读句子。
5、逐一读句子。
三、学笔画——“丨”
1、丨（竖）——耳
2)领读，齐读，指名读，师纠正发音。
分层次
作业
A组：指出耳朵和嘴巴，读词语。
B组：指耳朵和嘴巴，读词语。
C组：指耳朵和嘴巴，读词语。
板书
设计
耳朵、嘴巴
耳朵
嘴巴
第二课时
修改意见
一、复习导入
1、上节课我们学习的词语你还认识吗？
出示词语：耳朵、嘴巴
2、复习词语，多种形式练读。
3、词语已经会读了，这节课我们要学习读句子了。
第三课时
修改意见
一、复习导入
1、上节课学习的句子，你会读了吗？
复习读句子:
2、句子会读了，这节课我们接着学习听读及看图说话。
二、听一听，读一读
1、听老师读句子。
2、张开嘴巴，跟着老师读一读。
三、书写练习
1、复习笔画”丨”。
2、练习正确的握笔及书写姿势。
3、描红”丨”
4、仿影”丨”
5、A生在田字格中临写”丨”。
（2）指导看图：图上的同学在干什么？用什么听广播？
（3）指导说话：耳朵能干什么？
（4）练习说话：耳朵能听声音。
（5）同位互说。
3、第三句
（1）出示插图5
（2）指导看图：她是男孩还是女孩？他她该用哪个？图上的她在干什么？用什么闻的？
（3）指导说话：鼻子能干什么？
（4）练习说话：鼻子能闻花的香味。
（5）同位互说。