启智学校2015学年（一）语文学科教案
授课教师
授课班级
实训班
授课时间
2015.11.9
课题
交通工具
使用教材
自编
课时安排
第二课时
学情分析
本班只有一个学生，该生是智障生，并伴有多重残疾（听力残疾一级），口头表达能力不好，无法清晰表达，口语表达需反复练习。
目标
1、会看图说出图片中的汽车、摩托车、自行车并会认读词语；
3、笔画笔顺：横、横、竖、提、点、撇、横、横、竖、横4、组词：上班班级
5、在文中框出“上班”。早上，妈妈骑着自行车去上班。
三、巩固：
（一）在自己书本的课文中找出下字词：骑汽车上班1、学生用铅笔画出以上字词；
2、认读字词
（二）认一认：说说卡片上的字怎么念呢？“汽”“班” 1、说出它们的部首分别是什么；
（1）早上，我乘着公共汽车去上学。（出示公共汽车图片）（2）早上，妈妈骑着自行车去上班。（出示摩托车图片）（3）早上，爸爸骑着摩托车去办事。（出示自行车图片）
二、新授：
（一）“马”马字旁：
1、读音：mǎ部首：马字旁
2、笔画笔顺：横折、竖折折钩、横
3、组词：斑马马路白马
4、请你在文中找出带有马字旁的字：骑早上，妈妈骑着自行车去上班。早上，爸爸骑着摩托车去办事。
一般
一般
课后反思
5、请给“骑”组词：骑马骑自行车
（二）汽：
1、读音：qì
2、结构：左右结构部首是三点水；右边是“气”字（“生气”的“气”）
3、笔画：点、点、提、撇、横、横、横折弯钩
4、组词：汽车汽水
5、在文中框出“汽车”。早上，我乘着公共汽车去上学。（三）班：
1、读音：bān
2、结构：左中右结构左边是“王”王字旁，中间是“点、撇”，右边是“王”
2、分别给这两个生字组词。
3、跟读：汽（汽车）（汽水）班（上班）（班级）（三）联系课文：重读生字词
早上，我乘着公共汽车去上学。
早上，妈妈骑着自行车去上班。
早上，爸爸骑着摩托车去办事。
学生看图读课文
学生学习生字马、汽、班
板书设计
交通工具
马汽班
作业
书写生字马和汽
效果分析
学生参与程度
目标完成程度
整体状况
一般
2、学习本课部首马字旁，生字“汽”、“班”；并会指读课文。
3、增加常识，懂得遵守交通规则。
教学重点
课文，字词
教学难点
课文，字词
使用教具
图片、视频
教学过程
教学意图
教师活动
学生活动
1.复习导入，巩固学过的内容
2.谈话导入，激发学生学习兴趣
一、复习导入：
1、游戏：随即抽取一张卡片，说出卡片上的内容。
2、看图读一读课文：