五年级上册语文教案-25古人谈读书人教（部编版）备课素材【教材分析】这篇课文由三篇文章组成。

这三篇文章都是以古文的形式呈现的。

第一篇选自《论语》，是对学习方法和学习态度的解读；第二篇是朱熹的名篇，介绍的是读书的方法；第三篇是曾国藩的文章，曾国藩通过这篇文章告诉我们，读书要有志、有识、有恒，并从正反两方面加以论证，证明三者对读书人来说缺一不可，非常重要。

【作者介绍】孔子（公元前551.9.28―公元前479.4.11）：子姓，孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑人（今山东曲阜），祖籍宋国栗邑（今河南夏邑）。

孔子是中国古代著名思想家、教育家，他开创了私人讲学的风气，倡导仁、义、礼、智、信，是儒家学派创始人。

朱熹（1130.9.15—1200.4.23），字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。

祖籍徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建省尤溪县）。

宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。

朱熹是唯一非孔子亲传弟子而享祀孔庙，位列大成殿十二哲者中，受儒教祭祀。

朱熹的理学思想对元、明、清三朝影响很大，成为三朝的官方哲学，是中国教育史上继孔子后的又一人。

曾国藩（1811.11.26－1872.3.12），初名子城，字伯涵，号涤生，宗圣曾子七十世孙。

中国近代政治家、战略家、理学家、文学家，湘军的创立者和统帅。

【与文章相关的资料介绍】《论语》由孔子弟子及再传弟子编写而成，至战国前期成书。

主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地反映了孔子的思想，是儒家学派的经典著作之一。

以语录体为主，叙事体为辅，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。

与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”，与《诗经》等“五经”，总称“四书五经”。

全书共20章、492篇，首创“语录体” 。

是中国现代传扬并学习的古代著作之一。

课后作业一、读拼音，写词语。

我们在sòng dú（）诗书的时候，要有héng xīn （），要有毅力，二者quē yī bù kě（）。

二、解释文中加点字的意思。

并解释整个句子。

1.敏．而好学，不耻．下问（）（）__________________________________________________________________ 2.知之为之，不知为不知，是知．也（）_________________________________________________________________ 3.余尝．谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。

（）__________________________________________________________________三、课文整体梳理。

《论语》这三则，让我们明白了读书要________、________、__________三个方面；朱熹告诉我们，读书要有________；曾国藩告诉我们，读书人要有___________________。

四、重点段落品析。

余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。

心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵（sòng yǒng）读，（决绝）不能记，记亦不能久也。

三到之中，心到最急。

心既到矣，眼口岂不到乎？1.用横线画出括号里正确的字和读音。

2.对文中划线句子理解正确的一项是（）A反问句，说明心到了，眼睛也会看到。

B反问句，点明，只要用心了，眼和口自然会到。

点明心到的重要性。

3.读了这篇短文，你有什么收获？___________________________________________________________ ___________________________________________________________五、把你知道的关于读书的名言和大家分享一下吧。

______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ 参考答案：一、诵读恒心缺一不可二、1.勤勉以……为耻勤勉而爱好学习，不以向不如自己的人问问题为耻。

2.智慧知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧呀。

3.曾经我曾经说过：读书要有三到，就是心到，眼到，口到。

三、谦虚勤奋求实三到三有四、1. song 决2.B3.示例：学习既要讲究方法，还要有恒心。

而恒心是成功的基础，只要有恒心，铁棒磨成针就是这个道理。

从今以后，我一点要勤奋读书，又恒心，有毅力，不半途而废。

五、示例：读书何所求?将以通事理。

——张维屏读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。

——朱熹读书时要深思多问。

只读而不想，就可能人云亦云，沦为书本的奴隶；或者走马看花，所获甚微。

——王梓坤二年级上册语文教案-18 古诗二首（人教部编版）18古诗二首本课选了两首古诗，分别是《夜宿山寺》和《敕勒歌》。

《夜宿山寺》是唐代诗人李白的一首五言绝句。

它淋漓尽致地描绘出了山寺屹立山巅的非凡气势。

前两句“危楼高百尺，手可摘星辰”，从视觉感受上以夸张的手法烘托山寺之高耸入云。

从“不敢高声语，恐惊天上人”中可以想象到“山寺”与“天上人”相距之近，山寺之高也就不言自明了。

诗人发挥大胆而惊人的想象，极力渲染山寺之高，从而将一座宏伟建筑展现在我们面前。

《敕勒歌》是一首北朝时期的乐府民歌。

这首民歌描绘了我国内蒙古阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光。

反映了北方少数民族的生活，表达了他们对生活、对家乡的热爱。

“敕勒川，阴山下”交代了牧民居住的大草原就在阴山脚下。

“天似穹庐，笼盖四野”写天空像圆圆的蒙古包大屋顶，笼罩着大地。

“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”描绘了一幅水草丰盛、牛羊肥壮的草原全景图。

在蓝蓝的天底下，草原一眼望不到边，风时时吹来，茂盛的牧草低伏下去，一群群肥壮的牛羊从草里显露出来。

整首诗风格明朗豪爽，语言明白如画，具有浓郁的草原气息。

二年级学生对古诗的朗读有着浓厚的兴趣，并喜欢模仿老师的朗读。

学生能结合简单的生活经历和情感体验，在朗读中表达自己的感受，同时也具有了自主、合作、探究的学习能力。

本课的词语，大多数是凭已有知识理解不了的，教师应在学生读通诗句的基础上讲解。

诗句的理解，要在教师指导下，结合插图加以体会，然后通过反复朗读，加深理解。

在指导读的过程中，结合看插图投影、看录像、听音乐等，尽量让学生感受到诗的意境。

【知识与技能】1．会认12个生字，会写8个生字。

2．有感情地朗读并背诵古诗。

【过程与方法】1．指导学生有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2．了解诗的大意，感受诗的意境。

【情感、态度与价值观】通过图文对照、想象画面等，大致理解诗句的意思，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔。

重点1．会认12个生字，会写8个生字。

2．有感情地朗读并背诵古诗，大致理解诗句的意思。

难点感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔。

教师：生字卡片、教学挂图、多媒体课件。

学生：了解李白和乐府诗的相关资料。

2课时1．学会生字新词。

2．有感情地朗读并背诵古诗《夜宿山寺》。

3．了解诗的大意，感受诗人夜宿山寺时的所见、所闻、所感。

重点1．学会生字新词。

2．有感情地朗读并背诵古诗《夜宿山寺》。

难点了解诗的大意，感受诗人夜宿山寺时的所见、所闻、所感。

一、新课导入1．同学们，老师带大家走进一段视频。

(出示课件1：悬空寺的视频)你都看到了什么？你能看出这是建在什么地方的楼吗？2．这座楼就是山西悬空寺的藏经楼，相传唐代大诗人李白曾在这儿游玩，写下了一首诗：《夜宿山寺》。

(板书课题，齐读课题)3．指导读“宿、寺”两个字。

4．(再读课题)你从课题中明白了什么？(作者晚上住在山上的寺庙里)想象一下，白天，人们到庙里参拜、进香，很热闹，那么，晚上的寺庙呢？(安静)我们应该怎么读？(轻柔、缓慢)(再读课题)二、初读古诗1．师：听老师读一遍古诗，注意古诗的节奏、停顿。

(师范读)2．自己读一遍古诗，注意读准字音，读通诗句。

3．指名读古诗，学生圈出生字，同桌互相读一读。

4．(出示生字：宿、寺、危、辰、恐、惊)这些生字宝宝相信你们已经认识了，谁能说说你是通过什么方法认识的？(和同学们一起交流)5．师：老师和大家一起读读这首诗，好吗？老师读前两个字，同学们读后三个字。

(师生共读)6．我们交换角色，你们读前两个字，老师读后三个字。

7．自己练读，然后齐读，最后请个别学生读。

三、品读古诗1．自己读，看看能读懂多少。

不懂的地方可以结合书上的插图认真思考，还可以求助其他同学，实在不懂的一会儿我们一起交流。

2．(出示：危楼)齐读，认识生字“危”，并用“危”组词。

问：(看图)这是一座什么样的楼？(很高)从哪儿能看出它很高？(楼周围云雾缭绕；楼上的人很渺小。

)(平地而起的大楼看起来已经很高了，何况这是一座建在山上的楼，就更高了。

)3．齐读“危楼高百尺”，体会这一句诗还有哪儿表现了楼很高。

(高百尺)真的有一百尺吗？这是夸张的写法。

李白是一个想象力非常丰富的人。

比如他在赞美庐山瀑布时，曾留下了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的千古佳句。

在他的眼中，庐山瀑布有三千尺高，可以想见他性格中的大气和豪爽。

4．学生练读、指读这一句诗。

师：我听出来了，你重读了“危”字，为什么这么读？这首诗第一个字就是“危”字，和后面的“高”字巧妙结合，看来这座楼真是高耸入云，气势雄伟。

5．还有哪句诗让你感觉到这座楼很高？(手可摘星辰)6．“摘”这个字我们认识吗？谁能给它组个词？(摘抄、采摘、摘葡萄……)读一读，说说你是用什么样的感情读的。

(轻松、高兴)为什么感觉轻松？(因为一伸手好像就可以把星星摘下来，说明楼太高了，离天很近。

)7．(播放视频)现在我们和李白一起登上了这座山上的一座高楼上，抬头看，你看到了什么？(繁星点点，一轮明月……)星星离我们那么近，似乎我们一伸手就可以摘到星星。

多美的夜空呀！多么高耸入云的高楼呀！读出李白此时的心情吧！8．再读“危楼高百尺，手可摘星辰”这句诗。

(齐读、指读)9．在一个繁星点点的夜晚，站在高耸入云的楼上，李白说：“不敢高声语，恐惊天上人。

”自己读一读，你体会到了什么？(李白不敢大声说话，害怕惊动了天上的仙人。

)站在楼上大声说话，真的会惊动天上的仙人吗？(前面我们说过了寺庙的夜很宁静，万籁俱寂，楼很高，距离天空很近，所以怕大声说话会打破这夜的宁静，惊动天上的仙人。

)那我们应该怎么读？(声音小一点)10．山中宁静的夜色，让人的心也如此沉静，让我们齐读“不敢高声语，恐惊天上人”。