题目：呐喊，不能容忍道德的沦丧 第一部分，排比指出诚信的好处。 第二部分，论述不诚信的坏处 1．丧失诚信的世界是不堪设想的。 2．丧失了诚信的人是可恨的，丧失诚信的 社会是可悲的，然而更可悲的是，国人似 乎不愿更不敢提及它。 第三部分，呐喊，诚信归来！
注意：
提纲的分论点，是根据自己的中心论点或 论证需要，从某一个方面选取三至四个判断句 构成的。分论点要符合“三不二可”的要求， 即不重复，不交叉，不包含；可并列，可递进； 分论点一般是三个，或正面，或反面，或正反 结合.
阳光，指引我们前进，给予我们动力，照耀我们飞 翔，它是我们精神的家园，是梦想的高地，请珍爱阳光 吧！
阳光是温暖的亲情，犹如冬日里的火
把，暖人心窝。在严寒中，有了温暖的源头，
我们便能战胜寒冷。阳光就是那温暖的亲情， 有了它，面对无常的人生，再坎坷的经历，我 们都能无所畏惧。家人的爱，就如同阳光般呵 护着我们，是温暖的港湾，是有力的臂膀。当 我们在外面受了委屈，遭遇了失败，心灰意冷 的时候，亲情总能给予我们阳光般的温暖，让 我们及时补充能量，扬起风帆，一路向前。因 此，我们要珍惜每一寸阳光，好好守护这份阳 光。
第一步，拓展思路。
下面话题“诚信”为 例，对第一步试作说明：
1 “是什么”
可以依次想到：“诚信”,是滋养民风 的土，是阴蔽路人的树，是美化生活的花， 是温暖人心的太阳，是黑夜中的月亮，是 风雨难撼的山岳，是润物无声的春雨，是 抚去尘埃的清风。如泉，涓涓流淌；如歌， 传唱不绝；如诗，意境优美；如画，让人 倾倒。是一种美德，一种智慧，一种境界， 一种气度，一种修养。是符合道义的行为， 是健全人格的表现，是社会对人的基本要 求，是真善美的体现，是人的魅力的要素， 是为人处事的原则，……
作业
自然界有各种味道，如黄莲之苦，蜜糖之甜，食醋 之酸，胡椒之辛辣……合理地调和，就可烹出美味佳 肴。人生也如此，没有酸甜苦辣百味，人生便是苍白 无味的。
请以“人生百味”为题写一篇不少于800字的文章。
在人生风浪的洗礼中，有了诚信，你就用最阳光的 心情高唱吧。若为人生故，诚信不可抛!
例文2（根据“提纲二”写成）：
呐喊，不能容忍道德的沦丧
诚信没有重量，却可以让人有鸿毛之轻，可以让人 有泰山之重； 诚信没有标价，却可以让人的灵魂贬值， 可以让人的心灵高贵； 诚信没有体积，却可以让人的 心胸狭隘，目光短浅，可以让人的胸怀宽广，高瞻远瞩； 诚信没有色彩，却可以让人的心情灰暗、苍白，可以让 人的情绪高昂、愉悦! ——这，只在于，你是否拥有它!•第三步，充分论证。源自例文1（根据“提纲一”写成）：
《若为人生故，诚信不可抛 》
人生，漫漫长路远，纷繁诱惑多，人，作为微小 而孤独的个体，在人生的选择题前，无可避免地徘徊 起来，在一个又一个渡口上，在一次又一次险象中， 人究竟能选择什么，该选择什么?
选择诚信，因为它比美来得可靠。没有美的人 生或许是没有足够亮点的人生；但若没有诚信的人 生则是没有一丝光明的人生。你可以不是潘安，你 也可以不是西施，但你不可以失去别人对你基本的 信任。“人，以诚为本，以信为天。”没有诚信， 生存在世间的你可要作一粒悬浮其中的尘粒?
2．写作中便于考生发挥。提纲确定后，考生可以在提纲
的指引下，充分地考虑抒情或说理的方式，综合运用多种表现手 法，精选论证的材料，润色自己的语言，打造文章的靓点。
3．写出的文章思路清晰，逻辑严密。几个分论点有序
展开，支撑文章的中心论点，让阅卷人一目了然。而分论点之间 不交叉，不包含，不重复的关系，不仅显示了论据的充足，也反 映了逻辑思维的严密。再加上语言的排比、类比、层递、对偶等 运用，文章在说服力强的基础上又平添了雄辩的气势。
就让我们一起来呐喊，呼吁道德的回归吧!
• 注意：写作时，要将所拟的分论点放 在各段开头，每段围绕分论点展开议 论或抒情，并注意整体的协调。
• 论证方法尽量多样，可类比，比喻， 举例，引用，层递、对比等。
• 语言形式要灵活，可散，可整。
• 表达方式要综合运用，可描写，可叙 述，可议论，可抒情。
• 文体以议论文和情理交融的抒情散文 为主。
冰心老人说良心就像雨洗过的青山，做到 诚信，做到真实，你是否感到过这种滋味? 或许 有人要说，你把诚信与否提高到良心的高度太过 矫情，或者，你自己难道又做到了吗! 我们不是 圣人，可我们要努力去做!丧失诚信乃至良心的 社会，只能是一个毫无希望的群体，它的未来不 堪设想。
我呐喊，因为我不满于现实，更应该学鲁 迅，他千百次地拷问中华民族，因为他已经千百 次地拷问了自己!
路越开阔
•第二步，拟写提纲。
提纲一：以“为什么”为论述的 重点
题目：若为人生故，诚信不可抛
1．提出人究竟能选择什么的疑问。 2．选择诚信，因为它比美貌更可靠。 3．选择诚信，因为它比机敏更憨实。
4.选择诚信，因为它比金钱更具内蕴。 5．选择诚信，因为它比荣誉更实在。
6．激励大众，强调中心论点。
提纲二：以“会怎样”为论述的重 点
3 “怎么办
可以依次想到：点亮一盏心灯，给自 己一面镜子，一日而三省吾身，与诚为伴， 以信为则，从小培养，开展广泛的教育， 提高国民的认识，师长要身体力行，要注 意从小节做起，要用制度惩治，树社会新 风，倡导中华美德，学习外国的先进经 验，……
4 “会怎样”
可以依次想到：失去它的人可恨，失去 它的社会可怕，失去它是民族无望，失去 它的国家不堪设想：失去诚信，失去人心。
议论文写作入门
（1） 议论文只有四个范畴
文章议论的范畴是无所不包的,但如果把议论的问
题进行抽象的归类,它们实际上可分为四个方面：
“是什么”“为什么”“怎么办”“会怎样”
（2） 议论文可分三步走
在议论文时我们不必面面俱到，而应有针对性， 大胆取舍。可分三步走：首先从是什么、为什么、怎 么办、会怎样这四个方面展开思路；然后，根据个人 对题意的理解，确定论证的范畴，找准论证的中心， 再从四个方面选取一定的内容构思文章的提纲；最后， 根据提纲快速完成文章的写作：整个写作活动分三步 走。
选择诚信，因为它比机敏来得憨实。诚信好比一 个乡间小伙，他每日弓着黝黑宽阔的脊梁在人生的沃土 上默默耕耘；机敏则更像一个电脑黑客，分明是那样才 思敏捷，头脑灵活，却总是不露真相叫人紧张。在人生 的剧本里，一位老实踏实的要比一个奸诈精怪的角儿更 受观众青睐。
选择诚信，因为它比金钱更具内蕴。举着“金 钱万能”旗号东奔西走的人生注定是乏味的人生， 满身的铜臭最终带来的也不过是金钱堆砌而成的冰 冷墓穴；而诚信，能给人生打底润色，让人生高大 起来，丰满起来，给生命灌注醉人的色与丰富含蕴， 让生命在天地之中盈润注目，善始善终。
丧失了诚信的人是可恨的，丧失诚信的社会是可
悲的，然而更可悲的是，国人似乎不愿更不敢提及它。
一位老作家写道：“……以天地为心，以真诚为
骨……”他将真诚无欺作为他作文的准则，往事如屐
齿印苍苔，斑斑点点深深浅浅地留下生命的印痕，他
采撷其中的几点，无愧于读者，更无愧于自己的良心。
做人又何尝不像作文一样，要对得起自己的良心
选择诚信，因为它比荣誉更具时效性。没有一蹴而 就的业绩，没有一成不变的江山。没有人可以顶着荣誉 的光环过一辈子。荣誉是短暂的，它只是人生旅途上一 小片美丽的风景，它再美丽，也只是一小段的人生；但 诚信是培植人生靓丽的种子，你一直耕耘，就会一直美 丽，你将诚信的种子撒满大地，你的人生将会美丽到天 长地久。选择诚信，是正确之选。在你一一权衡后，在 你层层过滤之后，你会猛然发现，在人生机中最迷人的 原来是那最没有矫饰、最朴实不花哨的诚信!你会发现， 没有了诚信，生活原来是那样的索然无味的!
教师作文《阳光》
阳光，这个看似平凡、常见的事物，我们经常会忽 略它，觉得它无关紧要。但是，阳光是不可缺少的，因 为，有了阳光，我们就有了努力的方向，一切都会变得 美好。 一、阳光是温暖的亲情，犹如冬日里的火把，暖人心窝。
二、阳光是纯真的友情，犹如夏日里的清泉，沁人心脾。
三、阳光是浓烈的爱情，犹如春日里的艳阳，动人心扉。
2 “为什么”
可以依次想到：因为它比美貌更可靠， 因为它比机敏更憨实，因为它比金钱更具 内蕴，因为它比荣誉更实在。为了宏扬传 统美德，为了建设和谐社会，为了争当优 秀公民，为了获得别人的尊敬，为了提高 自我的魅力，为了树立良好形象，为了生 活得更高尚，为了塑造自己健全的人格， 为了树立中国人在世界的形象，……
丧失诚信的世界是不堪设想的，在这里，没有了相 互理解与信任，更多的是相互猜忌，到处是尔虞我诈。 整个世界苍白而无力，人际的冷漠只能让人望而却步。 2O世纪六七十年代在中国发生的那一场浩劫中，这个苦 难的民族丧失的恐怕不仅是人才发展的杌遇，在“怀疑 一切、打倒一切”的口号下，真诚的关系消失殆尽，取 而代之的只有猜忌。 一一因为，只有这样才能保护自 己!联想到这20年来社会道德失衡现象的泛滥，恐怕这 便是一个“渊源”了。
用这“三步曲”写话题作文的特点是：
1．思考指向性强。考生拿到话题就可以从四个方面去展
开思路，甚至可以作一级二级多级的展开，即从第一次展开中找 到中心论点，再从第二次展开中找到分论点。这不仅可以使考生 的思考更有序，还可以使考生的思考不断深入。对于关系类或寓 意类话题，考生可稍加处理，将话题化成观点后，引之入“瓮”。 如“忘记与铭记”，化为“勿忘历史”就可用此法了。又如“一 枝一叶一世界”，化为“小中见大”后就可拓展了。
有它可以换来真诚，可以建立友情，可 以得到真爱，可以赢得信任，可以树立良 好形象，可让社会和谐，可提高社会的文 明程度，……
注意：
为了让展开更形象、方便，可绘制坐标轴， 将作文的话题或论点放在坐标轴的中心， 以“是什么”“为什么”“怎么办”“会 怎样”作为坐标轴的四个方向，将上述内 容尽量多地写在每条轴上。写得越多，思