《与朱元思书》导学案学习目标：1、借助注释及工具书，理解词义，积累文言词汇，感知课文大意。

反复朗读课文，并熟读成诵。

2、感受富春江奇特秀丽的口然景色，通过品读赏析理解作者所创设的意境。

3、体会文中作者的情怀，把握课文的主旨。

资料准备：1、南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，是和散文相对的一种文体，起源于汉末，形成于魏晋，盛行于南北朝。

骈体文的特点是讲究对仗，通常是四六句和互交替，结构、词性、词义和互配对。

《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。

2、简介作者吴均(469——520),字叔庠，吴兴故鄆(今浙江安吉)人，南朝粱文学家。

岀身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。

其诗清新，且多反映社会现实之作。

其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。

《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。

3、背景资料：吴均生活的南北朝时期，政治黑暗，社会紊乱。

一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。

吴均一生的仕途也不如意。

梁武帝吋, 他I大I私撰《齐春秋》，武帝恶其实录，免其职。

此后，他便到石门山中去隐居。

由此可见，这篇文章不单纯是写景，而是寓情于景。

4、关于书信中的景物描写六朝文人在往还书信中好用景语作点缀，其作用大致有两种：一种是用典型的景象打动对方，例如丘迟的《与陈伯之书》中写的“暮春三月，江南草长, 杂花生树，群莺乱飞”，就有引起对方故国之思，促其早□归顺朝廷的作用。

另一种是借景物烘托写信人的心情，例如六朝人伪托的《李陵答苏武书》，其中“凉秋九月，塞外草衰，夜不能寐，侧耳远听，胡笳(jid)互动，牧马悲鸣, 吟啸成群，边声四起”这一段，就有力地烘托了写信人独居塞外、不得归国的凄苦心情。

由此可见，书信中的景物描写也是有意而为，是服务于书信的宗旨的。

至于吴均此书宗旨如何，I大I不见原信全文，难以臆断；如果仅就这段景物描写而言，其耍害当在“莺飞戾天”两句上，其宗旨可能是自明本志，也可能是对朋友婉言相劝，希槊他早FI 离开官场过隐居生活。

基础达标：1、题目《与朱元思书》中“书”的意思是 ____________________ ,本文的作者是南朝梁家。

字____________ ,吴兴故鄆人。

他的散文以写景见长。

经纶（ ）世务 泠泠（ ）作响 嘤嘤（ ）成韵 窥（ ）谷横柯（ ）上蔽轩（ ）邈（ ）2、给下列加点字注咅：水皆缥（ ）碧 W （ ）飞戾（ 急湍（ ）其箭 千转（ ）不穷3、解释下列加点字: 风烟俱净从流飘荡 一百许里 天下独绝 水皆缥碧急湍甚箭 猛浪若奔 负势竞上互和轩邈 争高直指 泉水激石好鸟相鸣嘤嘤成韵 蝉则千转不穷猿则百叫无绝 莺飞戾天者经纶世务者窥谷忘反横柯上蔽 疏条交映 翻译下列句了（ 1 ） 风 烟俱 净， 天 山 共 色 （ 2 ） 从 流 飘 荡任 意 东 西（3） 口富阳至桐庐一百许里，奇山界水，天下独绝：_____________________________（4）游血细石，直视无碍 _____________________________________________________ （ 5 ） 急 湍 甚 箭， 猛 浪 若 奔（6）夹岸高山，皆生寒树 ______________________________________________________（7）负势竞上，互相轩邈 ______________________________________________________（8）争高宜指，千百成峰(10 )~~蝉则千转不穷，~~猿贝U百叫无绝(11)莺飞戾天者，望峰息心；经纶枇务者，窥谷忘反 ____________________________(12)横柯上蔽，在昼犹昏：疏条交映，有吋见日设问导读1、课文用那八个字概括了富春江的山与水？在结构和内容能起什么作用？2、作者说：“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

”这一段山水到底“奇”在哪里，“异”在哪里？3、作者是如何描摹奇山异水的特点的？温馨提示：从描写角度、词语运用、表现手法、修辞方法、表达作用等角度，任选一点，揣摩妙处，体会写法。

示例：游血细石，一动一静，相映成趣。

血群穿梭，不仅衬托水Z清秀，且逗人游兴，给山水增添无限生趣。

主要运用了侧面衬托的手法。

4、看到富春江的奇山界水，作者发出了怎样的僦叹，从哪些句了中可以看得出来？这些感慨流露出作者怎样的思想感情？拓展提高1.背诵课文，比一比谁的记忆力好。

2小丽是富春江的导游，她想用最生动、富有表现力的语言，描述富春江如冊i景色，打动参加富春江之旅的游客，下面她只开了头，她想请在座的同学帮忙续写几句，相信大家一定会各显身手，描绘出最美的山水！导游词各位游客，大家好！现在我们正置身于有“奇山异水，天下独绝”之称的富春江。

瞧，这水……自我检测1、总领全文的句子是：______________________________________________________2、文章中写水之异的句子是：________________________________________________3、止面写水清的句了是：____________________________________________________4、侧面描写江水清澈的句子是：______________________________________________5、运用比喻直接描写江流气势磅礴的句子： ___________________________________6、文章所写是哪_季节的景物？______________________________________________你从哪些语句上能看出来？ ______________________________________________写一旬你所积累的这个季节的诗旬 _________________________________________7、吗听觉感受的对偶句：______________ , _____________ ; ______________ ,8、文中“急湍甚箭，猛浪苦奔” 一句是写水流湍急，这让我们想起唐代大诗人李白的《》中描写三峡水流湍急的诗句“，9、“莺飞戾天者”与“经纶世务者”分别指什么人?“莺飞戾天者”指 _______________________________________________________________ “经纶世务者”指： _____________________________________________________________10、本文是一篇山水小品，请同学们开动脑筋，从积累的古诗文屮，各写出一句写“山”和写“水”的诗句。

附:鼻文言积累卡片•通假字：窥谷忘反“反，通“返二返冋千转不穷“转"通“軟爲鸟叫声•词类活用：风烟俱净（消净、消散，形作动）任意东西（向东向西漂流，名作动）皆生寒树（使人觉得有寒意，形作动）互和轩邈（向高处和远处伸展，名作动• 一词多义：天下独绝（绝妙），百叫不绝（停止）负势竞上（向上），横柯上蔽（上面•古今异义：一百许里（左右/允许）蝉则千转不穷（穷尽/贫穷）经纶世务者（治理/政治规划）•朗读指导a.重音——如“急湍甚箭，猛浪若奔"重音应落在“箭皿奔”二字上。

b.节奏——以“二二呻拍为主（多为四字句），如“风烟/俱净，天山/共色貯；对于整散相间的句子，应读得抑扬顿挫。

c.语速——应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。

d.情感——流露出对富春山水的由衷赞叹、无比向往之情。

答：写“山”的：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。

” “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

”“采菊东篱下，悠然见南山。

”写“水”的：“白日依山尽，黄河入海流。

” “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

答案：秋季。

“风烟俱净”可见天高气爽，“水皆缥碧”可见万物沉静, “寒树”可见秋天的凄凉落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色概括赞叹富春江的句子: （奇山异水，天下独绝）7、暗示文中写景色特征的一个字是: （猿或寒）两岸猿声啼不住，轻舟已过9、从视觉和听觉方面找出对偶句,视觉：横柯上蔽，在昼犹昏;急湍甚箭，猛浪若奔听觉: 泉水激石, 泠泠作响; 并说说表达效果。

疏条交映，有时见日。

好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

1、中心：本文通过描写富春江的山水，表达了作者向往自然，厌弃世俗的思想感情。

奇异水，天下独绝的作用是：（总领全文）富阳至铜庐之间的山光水色总特征是怎样的？（奇山异水，天下独绝）1、文章中写山之奇的句子是：（夹岸高山，，皆生寒树。

负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。

）3、说说山之奇表现在哪里？水之异表现在哪里？山奇表现在：“陡悄入云，争高直上”水异表现在：“清澈、湍急”4、富春江的特点是清澈（清）、湍急（急）6、把原本静止的崇山峻岭写活了的句子是（负势竞上，互相轩邈；争高直指, 千百成峰。

）万重山远上寒山石径斜8、本文兼从视觉和听觉两方面写景，有什么表达效果？从听觉上的音响不同和视觉上的色彩不同来观察和把握事物的特征，从而使笔下的山水显得物态纷呈。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

句式整齐，音韵和谐；对比立意，相映成趣。

10、追求了。

作者到这样一处风景秀丽的地方，在晴天丽日下有何感受? 风烟俱净，天山共色（落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色）段意：13、第一段：总叙了自富阳至桐庐富春江上的景色。

第二段：以简练传神的笔墨描写富春江的异水。

第三段：以细腻的笔触描写了富春江的奇山。

15：通假字：见：现反：返转：嚥5、文章第3段中在意思上前后呼应的两句话是什么？'横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日'与'夹岸高山，皆生寒树'相呼应。

6、第3段写景的手法运用在文中有何作用？大量使用了四字或六字的对偶修辞方法，作者从景物的形状、光线、声响和给人的感受等多角度去描绘两岸的山景。

景色写得生机勃勃，富于动感，富于生命力。

7、作者为什么发出'望峰息心'、'窥谷忘反'的感慨呢?因为作者此时可谓陶醉于大自然的绝美景色之中，自然人世间争名夺利、官场角逐的一切，都变得了无趣味了。

另外，作者被这奇伟、瑰丽、美妙、和谐的山光水色所陶醉，人变得更奋发，精神得到洗涤而变得高尚，境界超出世俗的这里的一切是那么恬美而和谐、幽静而美妙，作者置身于大自然的怀抱之中，自然暂时忘记了尘世的角逐和俗务的缠身。

1、理解背诵。

按耍求写出句子。

写登舟纵目总体感受的：（风烟俱净，天山共色）写江上放舟自由情态的：（从流漂荡，任意东四）总的概括赞叹富春江景的：（总领全文的句子）（奇山异水，天下独绝）写富春江水清澈的：（水皆缥碧，千丈见底。