五年级上册语文教案-17松鼠教案人教（部编版）备课素材【教材分析】这是一篇深受孩子们喜欢并使他们获益颇多的好文章。

首先，这篇课文描写了一种人见人爱的小动物——松鼠，它的美丽、机灵、有趣，如磁石一般深深地吸引着学生。

其次，这是一篇成功的描写动物的范例。

课文以清晰的脉络介绍了松鼠的外形及其生活习性，层次清晰。

另外，课文的语言堪称经典。

无论是对其外形的形象逼真的描写，还是对搭窝时系列动作的连贯描述，都是语言积累的极好材料，无疑对学生以后的习作起着示范引路的作用。

【作者介绍】课后作业基础积累大巩固一、读拼音，写词语。

（）了爸爸，于是，爸爸就惩ǎ他的这套说辞，彻底1.rě no罚他，让他去面壁思过。

2.他一不小心huá（）了一下，摔倒了。

二、写出下列词语的近义词。

．敏锐—————（）锐利—————（）通常—————（）暖和—————（）三、按要求完成句子。

1.松鼠有时也捕捉鸟雀。

它不是肉食动物。

（用合适的关联词连成一句话）___________________________________________________________ 2.它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。

（用加点的关联词造．．句）___________________________________________________________ 3.松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。

（换个说法，保持意思不变）___________________________________________________________阅读能力大提升四、课文整体梳理。

这篇文章先后介绍了松鼠的_________特点和_________，体现出松鼠________、_______、_______的特点。

五、重点段落品析。

．松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯（xún xùn）良，很讨人喜欢。

它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡（xiǎng xiàng）栗。

它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。

玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。

尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。

它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。

可以说，松鼠最不像四足兽了。

1.用√选出括号里正确的读音。

2.用横线画出选文的中心句。

3.选文从________、________等方面介绍了松鼠的特点，体现出它乖巧、驯良、漂亮。

思维创新大拓展六、你喜欢什么小动物？把它介绍给大家吧。

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 参考答案：一、1.惹恼 2.滑温暖平常锋利二、敏捷．三、1.松鼠虽然有时也捕捉鸟雀，但是它不是肉食动物。

2.这个小女孩儿既聪明又漂亮。

3. 松鼠是一种漂亮的，乖巧，驯良，很讨人喜欢的小动物。

四、外形生活习性乖巧驯良漂亮五、1. xùnxiàng2. 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。

3. 饮食外貌六、示例：我喜欢小狗。

它的眼睛圆圆的，晚上的时候好像还能发光呢！它的尾巴上翘着，毛绒绒的非常可爱。

它那四条小短腿特别搞笑，跑起来一撇一撇的，有趣极了。

二年级下册语文教学设计-18太空生活趣事多人教（部编版）《太空生活趣事多》第一课时教案教学目标：1.通过偏旁归类法、追溯字源法、形近字辨析法、编口诀等方法认读“航、宇、宙、稳、杯、饮、稍”等15个生等偏旁。

单人旁”禾木旁、宝盖、“舟字旁、巩固认识、字，2.掌握识字与写字方法。

3.正确、流利地朗读课文，能简单说说课文内容，能说出在太空中睡觉是如何有趣。

教学重点、难点：1.能用不同的方法识字。

2.写字时注意先观察再动笔，然后对照范字找问题。

3.能说出在太空中睡觉是如何有趣。

教学课时：1课时教学用具：课件教学过程;一、图片导入出示图片认字，并能简单扩词。

板书课题18.太空生活趣事多二、合作探究，学习生字1.出示不带拼音的词语，学生读一个教师出示一个拼音。

难题舱体饮水袋倒过来即使安稳宇宙航天员．浴室一件事密封固定杯子地板否则稍一用力学生开火车读、齐读词语。

2.组词学习多音字“倒”、“觉”。

3.出示不带拼音的单字学生开火车读生字并组词。

4. 讨论是用什么方法记住这些生字的？分类出示生字，总结识字方法。

第一行：宇宙室密都与房子有关，并宙、室出示的演变过程。

学生观察明白这些汉字的由来。

第二行：杯、板这些汉字都有一个共同偏旁，你发现了吗？（木）这些汉字都和什么有关？那么这个偏旁表示和什么有关呢？第三行：航、舱都与船有关，出示舟字旁的字，并通过形声字的特点学会猜读生字。

第四行：稳、稍第五行：饮浴件题固用加一加、换偏旁、形近字比较的方法记忆。

．5.出示不带拼音的长句子让学生读，看学生到底认会没有。

6.检查读课文情况，其他同学认真听看是否读准字音，读通句子。

三、初读课文1.检查读课文情况，其他同学认真听看是否读准字音，读通句子。

2.说说课文是从哪几方面写太空生活有趣的。

四、学习第一自然段1.指名读第一自然段，说说从哪句话可以看出在太空中生活有趣的？2.抓住“绑、翻、飘”这几个表示动作的词体会在太空中生活很有趣。

指导读好这个句子。

3.抓住“必须”体会用词的严谨。

指导读好句子。

4.指导朗读第一自然段，读出在太空中睡觉的有趣。

五、指导学生写字1、出示田字格中左右结构的字“板、杯”。

（1）先观察字的结构、宽窄、高低、长短，再观察哪些笔画写在横中线和竖中线上，并关注最长笔画和笔画的穿插。

．（2）教师范写板，边写边提醒学生注意右边第一笔要写成平撇，学生观察完书写，写完后对照范字找毛病。

（3）同桌之间互相评价。

（4）用以上方法自学“杯”字。

2、出示上下结构的字“室、宇、宙”（1）先观察这三个字的结构、宽窄、高低、长短，以及它们的共同点与不同之处，再观察哪些笔画写在横中线和竖中线上，并关注最长笔画和笔画的穿插。

（2）教师范写“室”字，学生观察完书写，写完后对照范字找毛病。

（3）同桌之间互相评价。

（4）用以上方法自学“宇、宙”两个字。

四、总结本节课的收获《太空生活趣事多》第一课时反思《太空生活趣事多》是一篇科普说明文，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，因而在课堂教学过程中，我紧紧围绕着“趣”字铺开，层层渗透，力求达到以趣激趣的效果，并以各种读的方式激发学生阅读的欲望和兴趣。

在备课时，我苦思冥想，怎么才能让孩子们认会生字并记在脑子里呢？虽然说现在二年的学生识字量比较大，但有些生字还是不认识，况且一、二年级的识字写字又是重点。

我深知“授人以鱼，不如授人以渔”。

所以课上我尽量交给学生学习的方法，比如：在认识生字时，我把会认生字相同偏旁的字放在了一起，这样便于学生发现相同点，同时还能复习学过的相同生字，学生在掌握已有识字方法的基础上，我又带着孩子们观看了汉字的演变过程，通过看汉字的演变过程，孩子们明白了古人造字的由来，这样更利于记忆生字。

另外我们学生已经养成了良好的预习习惯，这样更有利于课堂的效率。

这节课还用了偏旁归类识字的方法在写字方面，我也是带着孩子们归类学习，这样既节省时间又可以轻松掌握汉字的结构。

现在孩子们基本上能掌握写好字的方法，比如学习左右结构的字的步骤是：先观察字的结构，然后观察宽窄、高低、长短，最后看看哪些笔画在横竖中线上，还有哪一笔最长，还要注意汉字的间架结构（笔画的穿插）。

有个别学生还是不能一下掌握这么多，所以每节课上观察完并写完字后，再引导孩子观察自己写的字与书．上的字还有什么不同，找到自己字的毛病，然后再重写，还可以与同桌互相评价。

课堂上孩子们的字写得还不错，我深深地体会到交给学生学习方法是多么的重要，而且自己在教学中也很轻松。

但是我觉得本节课还是有许多不足，比如：在偏旁归类时，应该让学生自己找，教师先出示偏旁，然后学生找完再出示相同偏旁的字，在指导朗读课文时，不应该让学生去想象在太空中所有生活的有趣，应该只让学生想象在太空中睡觉有趣，这样指向性明确。

一年级上册语文教案-1.《天地人》人教（部编版）《天地人》教案教学目标：1、认识“天地人，你我他”6个生字2、能正确、流利地读出6个字3、能联系生活实际，简单运用六个生字教学重点：认识6个生字。

教学难点：把能联系生活实际，简单运用六个生字。

．教学过程：（一）激趣导入，认识“天地人”这个环节，我设计了一个游戏“相反动作对对碰”，比如，老师说举起右手，学生就举起左手，做相反的动作，激起学生的兴趣后，把这个游戏变成“相反词语对对碰”比如，老师说左，学生说右，由此引出课题《天地人》。

对于低年级的孩子来说，游戏是最能走进其心灵的，因为每个孩子都喜欢游戏。

两个游戏的设计都紧紧围绕着教学目标，让孩子在游戏的趣味中慢慢走进学习目标，达到“课开始，趣已生”的效果。

（二）欣赏童谣，认识“你我他”1、播放童谣视频《你我他》，将视频定格在最后一句话“你和我，我和他，你我他是一家，什么都不怕。

”2、学生尝试朗读这个句子，回忆刚才看过的视频，说说“你”指谁？“我”指谁？“他”指谁？3、师生互动，引导学生交流“我是谁，你是谁，他是谁。

然后，学生小组内交流表达。

本环节的设计意图是以童谣激发兴趣，引导学生在具体的观察体验中体会“你我他”的基本意思，然后进行互动交流，在实际的情境中再一次感受三个人称代词的不同含义。

．（三）利用字卡，认读生字1、学生观察生字卡片上的6个生字，充分认读，如果读错了，可以请其他学生当小老师教读生字。

2、开火车轮读字卡，有错及时纠正。

3、指导学生用多种方法识字。

（1）联想识字，比如“大”字多一横就是“天”，“夫”字不出头也是“天”。

（2）组词识字（3）“加一加”的方法识字。

比如“地”字，左边是“土”，右边是“也”，合起来就是“地”低年级识字教学最有效的办法就是复现，根据儿童先快后慢的遗忘规律，当堂抓好多种形式复现和认字显得尤为重要。

利用玩生字卡片识字是一个很好的方法，时间充裕，全体参与，发展语言能力的同时也提升了识字能力。

（四）游戏巩固，课堂总结课件出示打地鼠游戏，学生打地鼠，打到哪个字，就用那个字组词并说一句话。

在游戏中巩固6个生字，并借助游戏进一步应用生字组词、造句，是对识记生字情况的进一步检验，更是深入理解字义，运用生字的重要环节。

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