要、情 有自主的选择 有条不紊，
感与目
自我反省
标
通过自我激发的学 习，自定计划能学 得更好。应承认其 业余爱好与活动， 使其具有心理安全
感
通过自 接近自然，需要有 喜欢做园艺 运用科学仪器观察
然与自 与动物交流的机会，工作，探究 自然,发起或从事、
然形态 需要探索自然的工 自然奥秘， 水循环或环境问题
• 思维能力------智力的中枢。加工头脑中存 储的信息、解决问题、产生新的观念和想法
• 想象能力------智力的翅膀。使思维能力不 再受时空限制，充分发挥。
• 实践能力------智力的转换器。将智力的成 果运用于实际，产生效益。
• 思维能力是智力的核心
（二）流体智力和晶体智力（卡特尔）
流体智力：神经系统的成熟 晶体智力：社会文化经验
儿童心理发展与行为
——儿童脑发育与智力发展一般特点
王曲云 合肥幼儿师范高等专科学校
几个问题
• 孩子小的时候要不要带他到处旅游？ • 如何看待兴趣班？孩子兴趣广泛怎
么办？ • 孩子为何总是喜欢重复做一件事？ • 人脑的潜能只被开发了1/10？
• 脑门大的人更聪明？
什么样的孩子聪明？
• 调皮 • 动手能力强 • 语言表达能力强 • 有个性
• 人的左右半脑是不平衡发展的，统计 显示，绝大多数人是左脑发达（其中 大约一半的人比较均衡一些）。全球 有10％的人是左撇子，即右脑比较发 达。而左右脑的发育程度不同，隐含 了你的很多特质和天赋的秘密：理解 数学和语言的脑细胞集中在左半球； 发挥情感、欣赏艺术的脑细胞集中在 右半球。
• 右半脑发达的人在知觉和想像力方面有可 能更强一些；而且知觉、空间感和把握全 局的能力都有可能更强一些。在各种动作 上相对更敏捷一些。
• 右脑最重要的贡献是创造性思维。右脑不 拘泥于局部的分析，而是统观全局，以大 胆猜测跳跃式地前进，达到直觉的结论。 在有些人身上，直觉思维甚至变成一种先 知能力，使他们能预知未来的变化，事先 做出重大决策。
• 左脑的记忆回路是低速记忆，而右脑的是 高速记忆，左脑记忆是一种“劣根记忆”， 右脑记忆则让人惊叹，它有“过目不忘” 的本事。处理简单的语言问题时人们左脑 相对活跃；左脑发达的人处理事情比较有 逻辑、条理。
自我反 省智力
自然观 察者智
力
思考方 式
学习需要
学习优势
学习风格
通过与 要有众多朋友，喜 带头、组织、 通过与他人的联系、
他人交 欢小组游戏，社会 交往、管理、 合作、交往等方式
换想法
参与
协调、参与 学习，小组教学最
社会活动 适合，应安排各种
活动
通过其 需要有单独的时间， 自定目标、
自身需 需要自定步调学习， 不断调整，
二、什么是智力？
智力是个体顺利从事某种 活动所必须的各种认知能 力的有机结合，是一种综 合的心理能力，是进行学 习、处理抽象概念、应对 新情景和解决问题以适应 新环境的一种能力。
（一）智力是一种能力，一般来说包括以下几种成分：
• ห้องสมุดไป่ตู้察能力------智力结构的眼睛。通过观察 接受外部信息。
• 记忆能力------智力结构的存储器。把观察 力获得的信息存储在头脑中。
（第一年一生中脑量增长最快的）
• 2岁时的脑重：1050-1150克
（约占成人脑重的70%）
• 6-7岁时的脑重：1260克左右
（约占成人脑重的90%）
• 成人脑重1400克
脑重量的性别差异
大脑神经元发展
出生
6岁
14岁
脑神经的“用进废退”原则
• 刚出生时大脑有上万亿的神经连接 • 儿童脑中的神经元联结要比成人的多 • 在脑发育过程中生成的神经元及突触
（三）加德纳的多元智能理论
多 元 智
智力类型
言语/语 言智力
思考 方式
通过 语言
学习需要
学习优势
学习风格
书籍、磁带、作品、 阅读、写作、 通过听说读写的学习 日记、会话、讨论、 说故事、做 方式，应提供视听材
力
争论
文字游戏 料，创造运用写作能
理
力的机会
论
逻辑/数 通过 做实验用的材料、科 做实验、提 通过概念形成和型式
与 最
理智力
推理 学素材、喜欢到科学 问题，逻辑 识别等方式学习，善
馆、天文馆参观 推理，复杂 计算，收集材料。应
计算
提供实验和操作材料
优
教 学
视觉/空 通过 艺术、电影、想象性 设计、绘画， 应通过想象、图片和
间智力 想象、 游戏、迷津、插图、 想象、涂鸦 色彩教学，帮助父母
画面 喜欢参观艺术博物馆
主要内容
• 智力发展的脑基础 • 智力及其成分 • 对智力认识的三大误区 • 智力发展的一般规律 • 智力发展的个体差异
一、智力发展的脑基础
这就是心理学家
头与身高的比例
2个月胎儿
5个月胎儿
新生儿
成人
6周大的胎儿
10周大的胎儿
18周大的胎儿
30周大的胎儿
人脑
大脑重量的发展
• 出生时的脑量：350克 • 1岁时的脑重：950克
对孩子所幻想内容进
方
行生动描述
式
身体/运 通过 角色扮演、戏剧、运 跳舞、奔跑、 通过触摸觉等方式学
动智力 身体 动、可用于搭建的材 跳跃、触摸 习，角色扮演、戏剧
感觉 料、体育比赛、要有 觉、做手势 的即兴创作均能激发
触觉的经历、动手操
学习欲望。应尽量安
作性学习
排用手操作的活动
智力类 型
人际交 往智力
旋转的舞女图
舞女图解
• 如果你看见这个舞女是顺时针转，说明
你用的是右脑；如果是逆时针转，说明你 用的左脑。 • 耶鲁大学耗时5年的研究成果。据说，14% 的美国人可以两个方向都能看见. • 大脑就是你自己的智囊。科学研究证明， 大脑分为左半球和右半球。左半球是管人 的右边的一切活动的，一般左脑具有语言、 概念、数字、分析、逻辑推理等功能；右 半球是管人的左边的一切活动的，右脑具 有音乐、绘画、空间几何、想像、综合等 功能。
总数超过实际所需的量。 • 在环境刺激因素的作用下,大脑会选
择最佳的神经元及其突触,以构建相 应的功能神经网络。 • “ 清除” 超过所需的大量未连接 的脑细胞。
大脑半球内侧面
大脑分区功能
幼儿大脑功能
身体各部位在大脑中的投射的区域
神经系统发育的先后顺序
大 脑 左 右 半 球 的 分 区 功 能
具（放大、显微镜）与动物玩耍、 等项目，预测与人
饲养动物， 类定居有关的自然
关心地球与 问题，参加环境/野