达尔克罗兹音乐教20世纪最早的音乐教育体系创始人。达尔克罗兹发现学生在音乐学习中普遍缺乏情感共鸣，因此他提出音乐学习的起点不是乐器，而是人的体态律动，即通过节奏引起大脑与身体之间的迅速而有规律的交流。他强调即兴创作是基础音乐教育中必不可少的环节，对于全面培养音乐家素质至关重要。在达尔克罗兹的教学体系中，主要教学内容包括体态律动、视唱练耳和即兴创作。体态律动是其中最核心的组成部分，通过节奏训练培养学生对音乐的体验和感受。视唱练耳则旨在发展学生内在的音乐听觉，提高他们耳、眼、身体和脑之间的交流能力。即兴创作则鼓励学生自由表达音乐，培养他们的创造力和表现力。达尔克罗兹的教学法基本原则包括培养学生感知音乐和反应音乐的能力，发展他们内在的音乐听觉，以及提高他们储存听觉和动觉意象的能力。这些原则共同构成了达尔克罗兹独特而全面的音乐教育体系。