小学数学“我的模式我的课”评课记录表
执教教学执教
教师内容年级
评价
评价要点
项目
教学目标符合二期课程标准的要求，符合认知规律和班级学生实际
确定 (8 分)教学设计关注学生情感与态度，知识与技能，过程与方法。

准确把握教材的内容结构，体现教学内容的科学性、准确
和逻辑性。

教学内注重数学知识的内在联系，内容呈现方式有利于学生学习
容组织教学容量合理，准确无误地挖掘教材内涵，实现情感与态(20 分）度，知识与技能，过程与方法的同步提高。

以教材为基本线索，合理利用生活数学资源，做好教学内
容适当延伸。

课堂教学程序安排恰当，时间分配合理，环节过渡自然，
学生自主学习得到充分体现。

创设合理适时的情境，学生有浓厚的学习兴趣，积极主动
地投入到学习活动中去。

教有一定的自主学习的时间和空间，学生能在不断的交流、
合作和对话中，经历数学知识形成的过程，不断地对数学学知识进行体验和探究。

关注每个学生的发展，分层教学，分类指导，重学生对问实题的不同理解。

结合课题研究，注重教法的研究和学法的指导，注重学生施数学能力和数学素养的培养。

科学安排课堂练习，练习内容既有针对性、层次性和挑战
(40 分）性。

练习的形式适度发散，具有开放性。

教师积极评价学生的学习过程，激发学生的主体意识，使
学生获得成功体验，有利于促进学生的发展。

综合使用学具、教具、现代教育技术等各种教学媒体，实
效性强，做到媒体与学科教学内容的有机整合。

学生学生思维活跃，学得轻松愉快，全体学生得到较好发展。

状态善于思考，勇于提出问题，有独到见解和感受。

(18 分）学生对知识技能的掌握符合课标的要求，学习成效好。

教仪表端庄，充满激情，举止得当；
态度和蔼，师生平等相处，尊重、爱护每一个学生。

师
教学方法和手段使用恰当，突出引导性和启发性；实验操素
作规范，媒体使用熟练。

养
数学基本功扎实，语言规范准确，生动形象，逻辑严谨，
(10 分）
板书布局合理，重点突出；课堂应变、调控能力强。

个性与特教学在某些方面有突出的特色（如灵活的教学机智、教师色（4分）的感召力、练习设计、教学方法、手段的运用艺术等。

）
不合格合格良好
总体评价（59 分以下）(60 分~ 79 分）(80 分~ 89分）
执教
日期
得
分值小计
分
4
4
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
6
6
6
2
2
3
3
4
优秀(90分以上)
评价人。