1教学目标
1、通过欣赏若干具象艺术作品掌握具象艺术的特点、作用。

2、掌握鉴赏具象艺术的方法，提高学生对具象艺术的分析能力，理解美术作
品中对典型形象的塑造。

2学情分析
由于地方教学条件的限制，对美术教育认识不足，美术教学受到忽视，学生的美术基础知识薄弱，学习主动性不高，对本学科的学习目标模糊，偏离现象普遍存在。

因此教师的正确引导对学生的成长、科学的价值观、世界观的形成具有积极的作用。

3重点难点
教学重点：讲解具象艺术的特点以及社会功能,，使学生能在此基础上分析具象艺术作品，进而领会具象艺术的社会意义。

教学难点：如何鉴赏具象艺术作品，以及对具象艺术作品情节性、典型性的理解
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】如实地再现客观世界—走进具象艺术
一、导入新课：
出示具象画作并介绍：像这些艺术形象与自然对象基本相似或极为相似的艺术就是具象艺术。

（引出课题）幻灯片出示课题——具象艺术
具象艺术在人类历史上具有悠久的历史，是人类艺术中最主要的一种艺术类型，现在让我们一起走进具象艺术，一起去感受它的风采。

教师幻灯片补充--走进。

我们应认识和了解具象艺术的特点、功能；学会鉴赏具象艺术和评价具象艺术的意义。

这是我们本节课的学习目标。

2【讲授】如实地再现客观世界—走进具象艺术
二、教授新课：
（出示幻灯片）下面请同学们欣赏当代实力派的油画家王沂东和冷军的写实油画作品，看看具象艺术具有什么样的特点？
通过以上两位画家的作品我们可以看出具象艺术的特点有哪些呢？
1、视觉真实性或客观性，即具象艺术是以客观世界为表现对象，并且把对象表现得像我们看到的一样真实。

欣赏《清明上河图》生动反映了北宋都城汴梁的繁盛景象。

内容结构大体分为三段：
开首表现的是------郊野风光。

中段表现的是------繁忙的汴河码头
后段表现的是------市区街道，是纵横交错、店铺鳞次栉比、人流如潮、车水马龙的繁华场面。

虹桥上下发生着什么？（学生小组讨论，汇报交流，然后教师小结）
中段是以虹桥为中心的汴河及其两岸船车运输、手工业生产和商业贸易等紧张忙碌的活动。

整个画面有静场、有高潮，跌宕有序。

船过虹桥的场面安排在全卷近中央的位置，是画面最精彩的部分，也是最紧张的场面。

桥下河面水深流急，为使漕船过桥，船工情绪激动紧张，有的撑船，有的掌舵，放桅杆的、掷缆绳的、呼喊指挥的，加上桥上的人为之奔走呼号，显得人声鼎沸，热闹非凡。

具象艺术是以客观世界为表现对象，并且把对象表现得就像我们所看到的一样真实。

但也并非只是处处原封不动的描摹我们所看到的客观事物的样子，而是艺术家利用美术的语言，并按照创作的需要和美的规律与法则，对现实生活进行抽离、集中、概括和综合的艺术处理。

2、艺术形象的典型性，即具象艺术是通过典型的艺术形象的创造来表达艺术家的个人情感和观念的。

艺术形象的典型性表现出瞬间特征，即艺术家选取的是艺术形象最典型的一瞬间。

出示幻灯片《教皇英诺森十世》油画委拉斯凯兹看一看这幅作品给我们留下了一个什么印象？找一个同学介绍一下这幅作品。

这是一幅几乎与真人等大的写生作品，作品完成后，放在一个大厅，教皇的下属进来后，急忙取下帽子行礼——他以为真的教皇坐在那里。

教皇本人见到这幅作品后，良久才喃喃地说：“太像了，太像了……” ！
教皇坐在椅子上的一瞬间作者结合他的身份和地位准确把握了教皇阴险、狡诈、多疑甚至毒辣的性格特征。

此外，这一作品的用色也相当精彩，闪闪发光的冠帽和法衣，同洁白的亚麻衣领以及镶在衣服上的白花边，形成一种鲜明而有变化的色调，再加上暗红色的天鹅绒背景和镶在椅背上闪闪发光的宝石，使整个画面呈现出一种沉着厚重而又华贵的气氛，以显示出教皇至高无上的地位。

画人物要有背景，这样会显示一些情节故事，接下来我们要学习他的第三个特点。

3、情节性或叙事性，即具象艺术中往往蕴含着一个或多个故事情节，它可以用文字直接来讲述或描述。

出示幻灯片《韩熙载夜宴图》顾闳中
播放视频《韩熙载夜宴图》
《韩熙载夜宴图》是一幅由听琴、观舞、休闲、赏乐和调笑等五个既可独立成章，却又相互关联的片断所组成的画卷，无论是造型、用笔、设色方面，都显示了画家的深厚功力和高超的绘画技艺。

学习具象艺术的特点后，如果给你一幅具象作品，你会鉴赏它吗？那么想鉴赏得从哪几方面入手呢？这就是这节课我们要学的第三个问题：怎样鉴赏具象艺术？
首先分辨它是肖像作品还是主题性作品
肖像作品:人物的本质特征只存在于这一个人或几个人中，要求作品集中传达出“这个人”的神态、气质和精神面貌，即“传神”或“气韵”，但肖像作品也可以是主题性的，即它在一个具体的历史人物身上集中了那个时代的人的共同品质，从而反应出艺术家对那个时代的看法。

主题性作品：即使是个别人物形象也是集合和抽取了众多人的特征后塑造出来的，因而他们就更具有广泛的代表性，成为一个时代甚至一个民族的历史写照。

接着我们就要来看作品的环境表现，因为对于具象艺术来说，主题的表达只有通过典型形象和典型环境才能做到。

或者说，它所塑造的形象和环境越鲜明、越典型，对主体的表达就越深刻，也就越能激发观众的共鸣和联想，从而产生广泛的影响。

出示幻灯片：肖像画《蒙娜丽莎》以其特有的神秘微笑而传达出文艺复兴时期人们的自信和人文主义思想。

作品的创作背景
出示幻灯片：主题性作品《血衣》这幅作品描绘了很多角色大家找找，这些角色给你的感觉是什么？。