良好班集体的形成
——每个个人与班集体的关系
一个人的人生价值的实现，不在于索取了多少，而在于奉献了多少。

人生的价值在于创造和奉献。

个人与集体之间有着相互依赖和相互促进的关系，要求每一个班级成员间达成紧密的合作、共同进退、遵守纪律，积极参加各项活动。

因此一个良好的班集体的形成，实质是班级成员间的责任感与奉献精神的养成。

这个班集体包括班主任和以班长为代表的班级成员以及普通的班级成员。

通常情况下班主任要承担所有责任，班长及其他班级成员承担义务。

班主任体现了学校与学生的关系，是学校派来管理学生的负责人；班长体现了班级成员之间的关系，负责协助班主任及科任老师安排班级事务。

以班长为代表的班级成员，实质是制度在人的社会关系上的体现。

——班长和班主任的关系
对于一个良好班集体的形成，班长及班主任都起到非常重要的作用。

然而班主任常常会过度干涉本班事务，导致班长不能正常发挥其职能，是制约班级发展的重要因素。

班主任必须贯彻实行学校指令和对学生进行思想教育，如果班主任在这方面有失误，则学校指令得不到有效实施，班级风气败坏，甚至会失去对班级的控制。

如果班主任过于插手本班事务，事无巨细一一过问的话，不仅徒增了自己的负担，而且也不可能做到事无巨细，反而会挫伤以班长为代表的班级成员管理本班事务的积极性，加强班级成员对班主任的依赖性，不利于班级良
好风气的形成。

因此明智的班主任往往是“只监督不管理”只“建议不命令”
——良好班集体的根本保证
一个良好的班集体形成的根本保证在于一套行之有效的规范制度和班级向心力的凝聚，只有所有班级成员具有相同的目标，统一思想齐心协力，有作为班级象征的代表，才能保证班级的凝聚力。

——良好班集体的特点
一个良好的班集体至少具有以下特点：
1.全体成员共同制定或认可一套行为规范制度，保证日常事务的正常运行；由班长定期召开
班会，汇总评估班级状况，集体讨论重大事项，提出下一阶段班级事务的建议。

2.以班长为代表的班级成员，必须起到三个作用，即监督管理作用、调节矛盾作用、规划班务作用。

这三个作用表现的强烈，这个班级便充满了勃勃生机。

3.至少一次召开全体班级成员及其监护人参加的家长会，取得家长的信任和认可，使家长变成看不见的第三只手。

4.积极开展各类活动，如体育运动、科学探究、文艺汇演等等，班级成员的学习生活丰富，校园文明优良，同学们的学习积极性高。

5.侧重强调“蚂蚁智能”，每个人都遵循简单的原则，各司其职，起到自己的作用。

6.具有全面的监督体制，有效管理班级成员。

一个良好班集体的形成实质是班级成员间责任感和奉献精神的养成，体现了一种集体精神，对于班级日常事务的正常进行有着至关重要的作用，需要所有人的共同努力！。