序言课教案：
一、自我介绍。

介绍联系方式，并建立云班课。

（2分钟）
二、课程介绍
我们首先看课程的定位：
这学期我们一起学习的课程是《传感器选型与安装》。

首先我们要介绍为什么学这门课，我们看这两个字“聪明”，耳朵灵敏为聪，眼睛看得清为明，我们说一个人聪明，首先是说明这个人很善于接受外界的信息，并加以判断。

我们研究机电产品，希望它们智能化，如何让它们聪明起来呢？首先得让这些机器，产品能感受外界信息，这个感觉信息的装置，就是传感器。

所以，机电专业，电子专业，自动化专业等，涉及到“智能”产品的，都要具备传感器的有关知识。

（10分钟）
再具体的看机电一体化专业的课程体系，它就是按照机器人的组成而设立。

（10分钟）《传感器选型与安装》这门课程是机电专业核心课。

看动图。

对滚柱的直径进行测量，然后分选在不同的料斗当中。

在一个轴承里面，滚珠的直径相差越小，轴承滚动时摩擦力越小，越平稳。

但是在制造滚柱时有一定的制造公差。

一般制造时给滚珠一个比较大的公差，正负三微米，然后利用分选装置，对滚柱按照尺寸再进行分选。

落在同一个料斗当中的滚柱直径，就会相差在1微米以内。

同一个料斗当中的滚珠，安装在同一个轴承当中，这样就使得轴承的摩擦力达到最小。

在这个系统当中，测量滚柱直径的装置叫做电感测微器，这是一个传感器，传感器的信号儿发送给计算机，计算机经过计算、判别，然后根据它直径尺寸的大小，然后给不同的电磁翻板的电磁铁驱动器发送信号，打开相应的电磁翻板，而使得滚柱滚下的时候落入不同的料斗当中，那么这个过程就是一个很典型的提取信号、判断信号、和执行的过程。

课程主要内容：
传感器选型与安装课程的主要内容是这样的：首先我们要介绍传感器的基本知识，然后分成几个不同的检测项目来介绍不同的传感器的选用。

例如生产线上零件位置检测，位移检测、气体检测、力和压力检测、温度检测等。

这些检测项目是互相平行设置的，顺序可以根据不同的实习和实验的要求进行调整。

这一学期，我们会首先安排学习温度检测，然后是气体检测力和压力的检测，然后是生产线上零件的检测和位移检测。

这些项目是和智能生产线紧密相关的，尤其是零件位置检测等，是和智能生产线上用到的传感器是相符合的传感器选型与安装课程学习内容是从智能制造的实际过程中精选的学习项目，合理的设置学习任务，每一个任务的学习过程也是实际传感器产品的选用过程，例如电子秤那个任务当中，我们首先认识应变片儿，然后学习应变片的结构、形状、分类，粘贴的工艺，以及电子秤制作，电子秤的标定等。

还要学习弹性元件，因为应变片要贴在弹性元件上。

最后我们介绍应变片的其他应用，比如进行材料强度校核等。

我们会兼顾掌握传感器的基本知识和技能，和能力提高的问题
本课程主要内容：按照被检测的对象和应用场合不同，传感器主要有五大类，我们把课程设置成五大项目。

每个项目结合生产实践，以几个任务的形式进行介绍。

学时分配：共46学时，教学做一体。

这是传感器，选型与安装课程的。

学时安排。

基本上每一个任务两学时或是四个学时。

一般两学时的，就是讲解比较多，四个学时的。

就有实验或是实训项目。

课程目标：
课程的目标是为了学生学到更好更多的技能。

更好的就业。

机电一体化的学生就业岗位很多，就是在智能生产线上进行生产线的维护和维修。

那么，智能生产线上进行对工件进行位置位移测量的传感器很多。

因此，我们把生产线上位移和位置的检测作为我们课程的主要内容。