第9课《向中国人脱帽致敬》同步练习（沪教版五四
制初二上）doc初中语文
一、关于字词
〔一〕请依照下面的语句从课文中找出相应的词语。
1．这是一个湖，它有专门多名称，如昆明湖、昆明池、滇南泽，在云南省昆明市西南。
〔〕2．行事暖昧而不光明。
〔〕
3．专门安静；杳无音讯。
〔〕
4．有意把情况弄复杂，出难题使人为难。
〔〕
5．寻根究源。
〔〕
〔二〕按照拼音填空。
1．mǐn jié ( ) 2．shū dì ( )
3．kā fēi ( ) 4．niàng jiǔ ( )
二、关于课文
〔一〕阅读课文，体会以下加点字的作用。
1．雪花在窗外默默地飘。
2．那位黑眼睛黑头发黄皮肤的同胞正视了我，连眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道来：〝只有一个中国。
教授先生。
这是常识。
〞
3．我突然感叹万千。
我站起来，狠狠地用眼盯着那个刁钻惊奇的教授，一字一字地讲……4．出了教室，台湾同胞与我并排儿走。
好一会儿后，两人不约而同地看着对方讲：〝一起喝杯咖啡好吗？〞
〔一〕扫瞄课文，回答以下咨询题。
1．文中授对〝我〞提出的咨询题专门多，但差不多上围绕着一个目的而提咨询的。
那个目的是。
2．在众多咨询题中，依照咨询题的实质能够归结为哪几个方面？
〔1〕〔2〕
〔3〕〔4〕
3．下面是文中教授向〝我〞提咨询时的动作的描写，联系语境，讲讲这些描写在谈话中的作用。
〔1〕教授弯起一根食指顶了顶他的无边眼镜。
〔2〕教授两只手都插入裤袋，挺拔了胸膛。
〔3〕教授先生盯牢了我，又递来一句话。
〔4〕教授侧着身子，搓搓手看我。
〔5〕教授浓浓的眉毛如旗般展了开来，赶忙升起。
〔6〕教授换了个更舒服的姿势坐好，依旧对我穷究下去。
〔7〕教授倏地离开了讲台笑着向我走来。
作用：
4．文中几次写到了教室里的笑声？请找出来，体会这几次笑声的描写在文中的作用。
如：
〔1〕我听见班里有人窃笑。
〔2〕。
〔3〕。
作用：。
5．下面属于〝大胡子〞教授性格特点的是：〔在正确选项后的□内画√〕
〔1〕真诚□〔2〕虚伪□〔3〕严谨□
〔4〕正直□〔5〕刁钻□〔6〕自私□
三、扩展练习和语文活动
〔一〕1986年，在全国十都市辩论邀请赛上，西安队与贵州队就〝母亲私拆女儿的信对不对〞展开辩论，下面是一段节选。
西安队：〝依照我国新婚姻法的规定，父母对子女有监护和教育的权益及义务。
那个高中生是个尚未成年的女小孩，母亲检查她的信件是出于对她负责，是能够明白得的。
〞
贵州队：〝母亲对女儿尽管有监护和教育的责任，但这并不意味着母亲能够私拆女儿的信。
因为私拆不人的信件是一种侵犯公民人身权益的行为。
我国宪法明文规定，公民有通信的自由，他人无权干涉。
作为女儿，她第一是一个人，其次才是某某人的女儿。
今天，大伙儿都应该自觉地用法律来约束自己的行为。
这位母亲完全能够在法律许可的情形下，采取适当手段，去了解女儿的思想，达到教育的目的，什么缘故非得去拆女儿的信呢？〞〔掌声〕
西安队：〝中学生早恋已成为一个社会咨询题。
女儿是个尚未成年的公民，她必须同意父母对她的教育和监护。
〞
贵州队：〝母亲私拆女儿的信，还涉及到一个对人的尊重咨询题。
我国封建社会讲究‘君君，
臣臣，父父，子子’。
那个地点强调的除君臣之义外，确实是子女必须对父母尊敬服从，而没有提到父母对子女的尊重。
事实上，作为一个女儿，她第一是作为一个人存在于社会和家庭中，她应该有自己独立的人格。
假如母亲认识不到这一点，只是一味地强调‘爱’，那么，这种‘爱’与母亲对家里的金鱼、小猫、小狗的‘爱’，又有什么区不呢？〞〔观众烈火鼓掌〕
分析以上论辩过程，讲讲在这一时期的辩论中，胜者是谁？取胜的关键是什么？
〔二〕如何反对下面错误的讲法？
1．有个乘客在车内打碎了玻璃，乘务员找到了他，讲：〝你损坏了人民的财产，请你照价赔偿！〞乘客讲：〝人民的财产？我是人民的一员，人民财产也有我的一份，我不赔，我的那一份不要了。
〞
2．请与一位同学将下面的辩论连续下去。
东汉时有个青年叫陈蕃，独居一室，却龌龊不堪，其父之友薛勤见状讲道：〝孺子何不洒扫以待宾？〞陈蕃讲：〝大夫君处世当打除天下，安事一屋？〞薛勤当即针锋相对，讲：〝一屋不扫，何以扫天下？〞
3．以小组为单位，谈谈你将如何应付下面材料当中的诡辩。
用你的面包换你的啤酒
天十分炎热。
一个旅行者通过长途跋涉来到一家小食品店门前。
这时他又饿又渴……
〝老总！请咨询夹肉面包多少钞票一份？〞
〝五先令一份，先生！〞
〝请给我拿两份，我饿极了。
〞
〝老总从柜台里拿了两份夹肉的面包递给了旅行者。
〞
〝请咨询黑啤酒多少钞票一瓶？〞
〝十先令一瓶，先生！〞
〝现在我感到渴比饿还厉害，我想用这两份夹肉面包换一瓶黑啤酒，能够吗？老总！〞〝因此！请稍等，先生！〞
老总专门快地收回了面包，拿出了一瓶黑啤酒递给了旅行者。
旅行者一饮而尽，然后背起背包就要登程。
〝对不起，先生，请慢一点走，你还没付啤酒钞票。
〞
〝是的！可我是用夹肉面包换的啤酒，同时是通过你同意的。
〞
〝但是，面包钞票你也没付啊！先生。
〞
〝我没吃你的面包，什么缘故要我付面包钞票啊！〞
4．班内举行一次辩论竞赛。
辩论题能够自拟。
双方所持论点应该是不相容的。
辩论竞赛，可分正方和反方，通过预备在一起辩论。
假如是正式竞赛，还应组织辩论队。
设主持人和评判员。
正方、反方，各由二至四人组成。
每方设主辩一人，其余为辅辩。
辩论时，限定时刻依次轮番发言。
轮番发言之后，再限定各方时刻自由发言。
最后，评判员依照辩论情形进行评判，评出胜队和最正确辩论员。
附：辩论参考题
1．不想当元帅的士兵不是好士兵
2．逐利未必非君子
3．名师未必出高徒
参考答案
一、〔一〕1．滇池 2．鬼鬼祟祟 3．沉静 4．刁难 5．穷究〔二〕灵敏倏地咖啡酿酒剥夺刁钻惊奇
二、〔一〕1．〝默默〞：拟人，悄无声息的。
揭示课堂气氛的沉静，反衬咨询题的严肃性。
2．〝正视〞：目光正对对方，讲明严肃的态度。
〝冷冷地〞、〝慢慢〞：讲话时的语气坚决，语调平缓。
3．写出了〝我〞的义愤感，表现了〝我〞对教授的不满。
4．〝不约而同〞讲明台湾海峡两岸的中国人心心相印，两岸人民血脉相联，共同为中华之崛起而奋斗，共同为中国人的地位升高而感到欢悦。
〔二〕1．〝一个一般的中国人是如何看待他们自己的国家的〞。
2．〔1〕在国内新闻工作者是如何工作的？〔2〕世界上有几个中国？〔3〕台湾咨询题是谁的责任？〔4〕中国富强的标准是什么？ 3．这些动作显示出教授的随意和自然，使他的咨询题显得看似平实而实那么刁钻、不有用意，同时也缩短了师生距离，营造了一种时而宽松、时而紧张的课堂氛围。
4．〔2〕全班〝哄〞地一下笑起来。
〔3〕教室里又有了笑声。
作用是：笑声是课堂气氛活跃的表现。
从侧面反映出教授提出的咨询题时而严肃，时而轻松。
也可看出〝我〞的回答的机智和巧妙。
5．〔1〕〔3〕〔4〕〔5〕
三、〔一〕胜者应该是贵州队。
母亲私拆女儿的信对不对？假设从对女儿关怀爱护的角度看，应该讲对。
贵州队假如也从这一角度讲，必定会输给西安队。
为了驳斥对方的观点，贵州队从法律观念，从尊重子女的角度讲，就讲出了新意，讲清了道理，从而驳倒对方取得胜利。
可见，在辩论中，必须知己知彼，扬长避短，论据充分，逻辑严密，但最关键的一条是，要选取最正确的辩论角度。
选好辩论角度，有时在不利的形势下也会不开生面，变被动为主
动，最后取胜。
〔二〕略。
〔三〕略。