技巧《后滚翻》教学案
昌乐育才双语学校刘云
一、指导思想
以新课标为依据，遵循“以人为本，健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力，师生共同感受愉悦的学习活动氛围。

结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运动带来的快乐；在活动中培养学生的自主探讨，相互合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。

二、教材分析
技巧是小学五年级体育教学的主要内容之一，比三四年级滚动与翻滚教材提高了动作的难度。

小学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，以感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物，教学内容从学生喜爱模仿小动物动作导入，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的难度组合动作。

三、教学目标
1.让学生了解翻滚必须团身紧，像球一样，才能滚得快，才能有利于自我保护。

2.通过学习练习，使80％以上的学生能够基本掌握后滚翻技术动作；发展学生能力、灵敏、柔韧、协调等身体素质。

3.通过模仿、创造性的练习和游戏练习，培养学生的判断能力和勇敢顽强的精神以团结协作、积极进取的优良品质。

四、教学重点、难点
教学重点：团身、重心后倒、向前推手。

教学难点：团身紧、后退快、推手有力、平衡。

五、学练过程设计
本课在教师的指导下，采用分散与集中，分组的教学组织形式，以教
师的启发诱导，学生自主尝试练习为主，充分体现学生“自主学习”、“探究学习”、“合作学习”，是每一位学生都能体验体育运动带来的快乐，并能很好的掌握运动技能技巧。

1.课堂常规：今天老师很高兴有机会和咱们xxxx学校的同学们一
起学习，希望我们合作愉快！师生问好，整理队形，宣布本节课的教学内容和教学教学目标。

同学们让我们一起到动物园去看看，小动物们都在练习什么样的本领，好吗？
2.准备活动：
创设动物园情景，教师的语言引导配合音乐的伴奏，学生在游园中模仿看见的小动物的动作。

3.回顾学过的前滚翻，让学生深刻理解后滚翻，团身紧滚动快的
动作要领。

4.学生自主体验尝试后滚翻动作，相互探讨动作。

5.教师示范动作，讲解动作要领。

6.学生两人一组练习后滚翻，做好保护措施。

7.教师巡视指导学生练习，表扬激励学生，注重个体差异，进行
差异搭配，对动作掌握差的学生进行辅助练习，鼓励学生勇敢大胆尝试后滚翻练习。

8.游戏“登岛演练”，教师创设情景必须先跨过小溪，钻山洞，绕
过大山才能登上钓鱼岛的情景，调动学生参与体育游戏的积极性。

学生分组进行比赛，由学生自己动手动脑摆设小溪、山洞、小山等。

9.放松舞蹈：优美的音乐伴奏，师生共舞，动作优美舒展，身心
得到充分放松。

10.互评，教师评价，表扬鼓励等。

课后反思：教学反思
1.以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，注重培养学生主动参与学习的积极性，选择发展后滚翻能力的练习作为达成目标的教学内容，使学生的身体、心理和社会适应得到较好的发展和提高。

2.在学习方法上，依据学生的年龄特征和生理心理特点，倡导主动参与、动脑动手、乐于探究的学法，提高学生学习和交流与合作的能力，培
养团队精神和竞争意识。

3.通过学习，让学生展示自己来评价，再次巩固动作要领，教师在学生练习的过程中进行巡回指导，及时纠正错误；并强调安全问题。

只有通过自己切身尝试的练习，才能使自己的身体越来越强壮，在游戏中充分给学生合作学习的空间，让他们自己讨论，自己分配任务，不但促进学生的团结精神，而且培养学生的体育意识与合作锻炼的能力，从而为终身体育奠定良好的基础。