程
一、激情导入揭题。
1、课前导入：播放《爱的奉献》。
2、听了这首歌，你有什么感想？
3、一个意大利的作家写了一本书叫《爱的教育》，我看了以后，感触很深，我把它推荐给大家看，你们想看吗？
二、阅读的方法指导
过渡：首先进入第一关：介绍我的书。
1、同学们，拿出你的书，请你说说《爱的教育》这本书的作者、译者是谁？你的书是什么版本的？哪年出版的？
5、小结：了解了课外读物的作者和译者之后，接下来就要读一读前言、编者的话或者是文章简介，了解文章的大概内容，这是读书的第二步骤。
教学反思
这节课主要引导学生学会阅读一本新书的方法，提高学生的阅读兴趣。
教学内容
阅读《小抄写员》
教学
时间
第四周
总第2课时
教学目标
通过对小抄写员一文的疏理，了解故事主要内容，了解叙利奥懂得关心体贴父母、勇于承担家庭责任的美德。并以此为契机，向学生推荐介绍爱的教育一书，激起学生的阅读兴趣。
安利柯的身边有着一群心地善良、充满爱心的同学。班长代洛西是个热忱的孩子，当他得知克洛西的父亲是服刑回来的人时，为了不伤同学的自尊心，他小心翼翼地保守着这个秘密。当面对克洛西的父亲的时候，代洛西真挚的话使这个曾经失足的人感到了人间的真情，鼓起重新做人的勇气。安利柯最敬佩的同学是卡隆，这个火车司机的儿子具有高尚的心灵，面对被欺负的弱小者他常常会挺身相助。绅士的儿子诺比斯和卖炭人的儿子贝谛为一点儿小事吵架，在开明的家长的教育引导下，两个孩子反而成了亲密的同桌。同学克洛西的父亲因过失杀人入狱，克洛西的母亲靠沿街卖菜维持一家人的生活，但不论怎样困苦，母亲都要让克洛西去上学。朱利亚为了帮助父亲抄写公文而累坏了身体，面对父亲的责怪和家人的不理解，朱利亚忍受了下来，并坚持帮助父亲抄写公文。当父亲终于明白儿子为何身体每况愈下，学习成绩直线滑坡时，父子俩痛哭着抱在了一起。波莱科西以加倍的用功和非凡的孝心，得到了一枚奖章，他的这份荣誉令父亲幡然悔悟，从此改过自新，成为一名勤奋的好铁匠。
安利柯的老校长是一位和蔼的老人，他的儿子当志愿兵不幸牺牲后，校长常常带领学生去看路过的军队，向军旗行礼，教导孩子们要爱国。
毕业时，安利柯和他的同学们都依依不舍地离开了自己的老师和校长，心中充满了无限敬佩与感激之情。父亲也特意带安利柯乘火车去探望自己44年前的小学老师，给他上了一堂“尊敬师长”的好课。】
老师结合这个谈话，课件出示一个句式：父亲为叙利奥的不用功而（ ）。
教师相机板书：焦急、伤心、痛心、失望、绝望。
四、剖析主要矛盾，解读父子情结
师：这篇文章贯穿着一条重要的线索，就是父子因误解而产生的矛盾，现在我们来解读这个难解的情结。先请大家说说这个矛盾的根源是什么。
师生交流，板书归纳：父子的矛盾的根源来自于父亲的“望子成龙”，也来自于叙利奥的“持家心切”，叙利奥偷偷地去帮助父亲，帮他抄写签条，却换来了父亲的责骂。面对这个矛盾，我们不妨来说几个“假如”。你可以先对叙利奥来几个假设，假如怎么样，矛盾就不会发生了。
2、把你认为优美的词句勾画出来或者抄写在笔记本上。
二、谈谈人物性格
1、说说每个故事中的人物有什么性格特点，是从哪些语句中看出来的？
2、在这些人物中你最喜欢谁？为什么？
3、在读故事中你认为哪些词句优美，为什么？
三、请孩子们利用规定的读书时间或者课余时间继续读《爱的教育》的十二月。
2、把你认为优美的词句勾画出来或者抄写在笔记本上。
二、谈谈人物性格
1、说说每个故事中的人物有什么性格特点，是从哪些语句中看出来的？
2、在这些人物中你最喜欢谁？为什么？
3、在读故事中你认为哪些词句优美，为什么？
三、请孩子们利用规定的读书时间或者课余时间继续读《爱的教育》的十月。
教学反思
孩子们对阅读课外书有了一定的兴趣，多数同学都会利用早自习和课后阅读，这样的习惯很好，希望能坚持。
教学内容
《爱的教育》引领课
教学
时间
第三周
总第1课时
教学目标
让学生在读书指导活动中认识《爱的教育》这本书，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
重点难点
重点：让学生在读书指导活动中认识《爱的教育》这本书，激发阅读的欲望。
难点：乐于阅读
教
学
过
本节课我们先来阅读这本书中的一篇文章，题目就叫《佛罗伦萨小抄写员》。请大家拿出手中的资料，静静地阅读一遍，不要出声，把心读进字里行间，相信你一定会有所得。
学生自习课文，教师巡视指导，了解学情。
二、理清课文大意，搭建故事框架
师：读完了课文，你可以掩卷沉思：这篇文章主要写谁，讲的是一件什么事？同桌之间可以说一说。
现在我们来开设一个论坛，讨论的主题有三个：叙利奥、叙利奥的家庭、叙利奥的父亲。我们可以利用手中的资料来解答。我喜欢听同学们你一言，我一语地讲，每个人只能说一句话，甚至是一个词语。
师生交流：（教师板书：叙利奥 家 父亲）
1、说说叙利奥的家庭，生活在一个怎样的家庭？
学生体会家庭的清贫和和睦。引导认识：出生在这样清贫的家庭，也许是不幸的，有时候也是幸运的，因为“穷人的孩子早当家”。
2、能说说叙利奥这个人吗？
师：我们可以说一个词，一句短句。每个人的发言要简短，最好是片言只语，把机会让给更多的人。
引导理解：可爱，聪明，懂事，成绩优秀，有责任感，能为家人分忧，甘愿忍受家人的误解。
3、下面我们谈谈叙利奥的父亲吧。
很辛苦，很操劳，年纪大了，在铁路工作，晚上还要加班，对子女要求严格，也很爱自己的孩子，尤其是叙利奥，宁可自己辛苦，也不愿占用儿子的一个钟头，为叙利奥的不用功而焦急、伤心、痛心、失望、冷漠、绝望。
学生讨论：
假如叙利奥听父亲的话，只管学习，不去抄签条，那么矛盾就不会发生了；
假如叙利奥早点说破真相，父子也能冰释前嫌；
假如叙利奥适可而止，不是天天去帮忙，他的身体也就不会吃不消，矛盾也就不会产生了。
师：接着，我们也对父亲来几个假设：假如父亲怎么样，误会就不会发生了。
学生讨论：假如父亲细心一点，早点发现真相，也就不会有误会了；
2、把你认为优美的词句勾画出来或者抄写在笔记本上。
二、谈谈人物性格
1、说说每个故事中的人物有什么性格特点，是从哪些语句中看出来的？
2、在这些人物中你最喜欢谁？为什么？
3、在读故事中你认为哪些词句优美，为什么？
三、请孩子们利用课余时间继续读《爱的教育》的十一月。
教学反思
孩子们在课堂上能积极地谈故事中所涉及的人物性格，并把自己喜欢的人物谈得有声有色。
教学内容
《爱的教育》的十月
教学
时间
第六周
总第4课时
教学目标
课前利用学到的勾画、批注和写体会的方法自主阅读故事，在课堂上能大胆地发表自己的见解。谈谈自己的读书收获。
重点难点
重点：能大胆地发表自己的见解，在阅读中享受读书的快乐
难点：了解人物的性格特点。
教
学
过
程
一、阅读故事，了解人物性格特点。
1、请同学们继续阅读故事，在书上勾画出能表现人物性格特点的词句，在句旁作上批注。
课件出示内容提要：
【 小主人公安利柯是一个刚刚上三年级的学生，出生在一个衣食无忧的知识分子家庭。他学习勤奋努力，待人诚挚友善。安利柯的父亲是位工程师，家里的条件也算是小康，他的父母亲都是乐善好施的人，常常教导安利柯要帮助穷人和有困难的人。有一次母亲带着安利柯去帮助一对贫穷母子，没想到他们正是安利柯的同学克洛西和他的母亲。
同桌互相交流，指名回答，教师帮助归纳：
小学生叙利奥长达四个月默默忍受父亲误解责怪、偷偷帮父亲抄写邮签挣钱养家。
三、探究故事情节，读厚人物形象
师：看了一本书，你会了解到书中很多很多的信息，这些信息你可以储存在脑子里，作为自己的知识财富。但有时候，遇到刨根问底的人，你也要学会耐心地给他讲解，把事情讲得清楚一些。
重点难点
重点：以《小抄写员》作例子，激发学生阅读爱的教育的兴趣。
难点：合理把握《小抄写员》的教学适度，长文短教，突出目的性。
教
学Байду номын сангаас
过
程
一、导课引入主题，引导静读文章
1、谈话渲染：
爱是无私的，爱是博大的。是爱，使我们健康快乐的成长；是爱，给予了我们内心的温暖。多感受一份爱，就多一份温暖；多奉献一份爱，就多一份快乐。爱贯穿于每个人的生命中，今天就让我们走进意大利作家亚米契斯的作品——《爱的教育》，亲自去感受书中的亲子之爱，师生之情，朋友之谊。
我们可以再次回头，看看手中的文章，找找看，什么地方的文字，让你的心随之“咯噔”一下，有了共鸣，有了想倾诉的愿望。
学生默读，划下句子，指名朗读：
七、文本延伸，走进《爱的教育》
师：《小抄写员》一文选自《爱的教育》，一部全世界儿童、老师、家长必读的书。阅读这本书，你会从那一个个感人的故事中，受到情感的熏陶和品德的启示,品味爱的真谛。
教学内容
《爱的教育》的十一月
教学
时间
第七周
总第5课时
教学目标
课前利用学到的勾画、批注和写体会的方法自主阅读故事，在课堂上能大胆地发表自己的见解。谈谈自己的读书收获。
重点难点
重点：能大胆地发表自己的见解，在阅读中享受读书的快乐
难点：了解人物的性格特点。
教
学
过
程
一、阅读故事，了解人物性格特点。
1、请同学们继续阅读故事，在书上勾画出能表现人物性格特点的词句，在句旁作上批注。
教学
时间
第五周
总第3课时
教学目标
课前利用学到的勾画、批注和写体会的方法自主阅读故事，在课堂上能大胆地发表自己的见解。谈谈自己的读书收获。
重点难点
重点：能大胆地发表自己的见解，在阅读中享受读书的快乐
难点：了解人物的性格特点。
教
学