小学数学《可爱的小猫》教案设计
一．复习回忆
结合图形，思考：怎样放大与缩小，才能得到使得到的图形与原来的图形相像？
二、首学任务（课前完成）
拿出课前研究的前置研究题单。

准备进行小组交流。

一．复习回忆，引入课题（2分钟）
1.回忆复习图形的放大与缩小。

同学们，在二单元我们学习了图形的放大与缩小。

结合图形（见课件）想一想：怎样放大与缩小，才能使得到的图形与原来的图形相像？（学生回答完后，教师边放课件边点评：图形的扩大或缩小，其实就是对应线段的变化会引起图形的大小发生了变化，但图形的形状不变。

（教师板书：图形、线、大小、形状）
2.引入课题：今天我们研究利用数对的变化，会不会引起图形的放大与缩小。

为了便于问题的研究，我们以《可爱的小猫》为例走进今天的探究活动。

（教师板书课题：数对可爱的小猫）
二、首学任务（课前完成）
老师：课前，老师已经布置你们完成前置小研究一和二（边说边用课件出示首学任务）。

现在请拿出你们研究的前置研究题单，准备进行小组交流。

小研究一：下图是可爱的小猫乐乐，请结合已经填好的数对，填写其他点的数对（聪明的你能写出乐乐猫鼻子、眼睛和嘴巴上点的数对吗？）。

完成后选择一个点的数对说一说第一个数表示什么？第二个数表示什么？
A（2,0）、B（4,0）、C（6,2）、D（6,6）、E（）、
七、练习提升
1. 结合下图说说你打算怎样将M变形？谈一谈你的设计步骤。

2. 在方格纸上设计变形的M。

2.师生小结设计步骤：（1）有序写出原图的数对；（2）定数对的两个数的变化规律，写出对应的新数对；（3）在方格纸上有序描点和连线。

（4）将得到的图形与与原图形对比。

3.在方格纸上设计变形的M。

板书设计：
可爱的小猫
数对（列，行）图形
点线形状大小
天天（a×2，b）宽×2 高不变变形 S×2 乐乐（a，b）晶晶（a，b×2）宽不变，高×2 变形 S×2
欢欢（a×2，b×2）宽×2，高×2 不变形 S×4
点变化线变化面
教研组长签字：。