渗透德育教案
<<解决问题>>复习课教学设计
教学目标：
知识目标：通过整理和复习，使学生对本学期所学的乘、除法应用题的类型及其解题方法有系统的认识，从而形成知识体系。

能力目标：进一步提高学生的分析、解决实际问题的能力，培养学生初步的逻辑思维能力、语言表达能力。

情感目标：体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心和探索数学的兴趣并教育学生保护小动物. 教学重点：1、通过梳理、对比、归纳使学生对本学期所学的乘、除法应用题的类型及其解题方法有系统的认识，形成知识体系。

2、初步掌握解决问题的整理方法。

教学难点：提高学生的分析和解题能力，培养初步的逻辑思维能力。

教学准备：课件
教学过程：
一、基本练习：
二、情境引入：
星期天，小明一家去动物园玩，遇到了不少数学问题，我们一起去帮他们解决问题，好吗？
三、梳理、归纳：
（一）、1、动物园门口：售票亭上写着儿童门票每张6元，成人门票每张9元。

问：你能提出用乘法解决的问题吗？
（1）、引导学生提出问题：买2张成人门票要多少钱？
指名解答，说出解题思路。

板书算式。

（2）这个问题同学们一下就解决了，还能提出用两步计算解决的问题吗？
指名解答，说出解题思路。

板书算式。

师：这个问题也难不到同学们，梁老师想出一道题考考大家，敢接受挑战吗？
出示问题：小明一家去动物园玩用30元钱买票够吗？够的话应找回多少钱?不够的话还差多少钱?
（2）指名解答，汇报交流。

（针对这类问题进行方法总结）2、进了动物园，他们先参观小鸟天堂，看到了各种各样漂亮的小鸟。

出示小鸟图
问：从图中你获得了哪些数学信息？你能提出数学的问题吗？
（1）学生提出加减问题.
（2）汇报交流解题思路，板书算式。

3、看完了小鸟，他们又去看了哪些动物呢？出示金鱼图
假如把这些金鱼每6条放一个鱼缸,可以放6个缸,可是现在没有那么多缸,只有4个缸,那每个缸应放多少条金鱼呢? 四、总结：
小结：刚才我们做的都是这个学期学过的应用题，在解决这些问题时都要分析题目，那我们是怎样分析题目的？
归纳解题方法：板书：1、找重点字2、找数量3、写数量关系式4、列式计算
五、综合练习：选择题
人教版高中语文必修三情景式默写
三．4《蜀道难》
1．《蜀道难》的主旨句是：，。

2．《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：
，。

3．《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：，。

4．运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：，。

5．虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：，。

6．表明历史悠久，和外界交通不便的句子：，。

7．李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是，。

8．李白在《蜀道难》一诗中，“，。

”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。

之所以如此，就是因为“，。

”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。

9．李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”神话的句子是：“，。

”
10．李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“，。

，。

”11．李白在《蜀道难》一诗中，摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是“，。

”。

12．李白在《蜀道难》一诗中，，。

，。

为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。

13．李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。

诗人先用“，。

”托出山势的高险，然后由静而动，。