用词不当
初级医师
中级医师 高级医师 特级医师
①、古代中国是四大文明古国。 ②、上课时，全班同学专心致志地、聚精会神地 思考问题。 ③、《匆匆》的作者是著名作家朱自清写的。 ④、我们要不断地改进学习方法，增加学习效率。
⑤、昨天，五个株洲的小朋友来我校参观。
⑥、因为老舍先生爱花，而且养了许多花。
中级医师证
夸大
他的嗓子像铜钟一样，十里地都能听见。 敌人处处挨打，寸步难行。
夸小
看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香 味来了。 超前
用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。
马跑得越快，离楚国不是越远吗？
明知故问、自问自答。
我这样做对吗？不对。
把结构相同或相似、语气一致、意 义密切相关的三个或三个以上的短 语、句子排列起来。
我们的干部要关心每一个战士，一切革 命队伍的人都要互相关心，互相爱护， 互相帮助。
碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂 荚树，紫红的桑葚。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在 流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江 底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那 是一块无瑕的翡翠。 骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是 飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步； 火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是 强健的风姿。”
③、桌上放着许多朋友送来的礼物。（ ） ④、今年过节不收礼，收礼只收脑白金。（ ）
今天，三个212班的同学约我去看丁大爷。
丁大爷今年大约肯定72岁，他身穿一件蓝上衣和
一顶灰帽子。他提起了过去的往事。原来，在解
放战争中，他经常为前方送小麦、玉米和粮食，
不知走过了多少地方。所以他四次获得“劳模”。
他还教育我们：“我经历过两个新旧社会，深知
4.邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。
3.用词不当。
例： 经过努力，我的学习成绩不
提高
断改善。
爱护
1、我们要热爱公共财产。
成绩
2、经过努力，我的学习态度提高了。
丰富
3、这篇文章的内容比较优美。
4、近两年来，电视机的质量提高了，
降低
价格减少了。
例：
4次序颠倒
柑橘结果开花了。
1、通过复习，同学们普遍的成绩提高了。 2、博物馆里展出了两千年前的新出土的文物。
3、我的思路把清脆的歌声打断了。
4、我们过去对环境保护十分注意得不够。
例：春天的苏州是一年中最美的季节。
例：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、 梨和水果。
例：李刚和小海是好朋友，他 经常帮助他。
例：学校的体育室摆满了足球、 篮球、排球、地球仪等体 育器材。
四大法宝
增
调
删
换
成分残缺
词序颠倒
重复啰嗦
①、在共产党的领导下，我国的国际地位不断增加。
②、我们肩负着建设祖国和保卫祖国。 ③、语言通顺，这是衡量一篇作文好坏的重要标准之一。 ④、小丽和小芳站在树旁，她对她说：“树好高啊！”
高级医师证
（判断下列句子的正误） ①、我们顺利地按照高老头画的那张简图找到 了传说中的那位神猎手。（ ）
②、李师傅一个班就修好了两辆自行车和摩托 车。（ ）
常 见 病 句 类 型
1、成分残缺 2、词序颠倒
3、重复啰嗦
4、用词不当 5、错别字 6、前后矛盾 7、词语搭配不当
8、误用标点
9、分类不当 10、不合事理
1.成分残缺
例：
小明
上课的时候，做小动作，被老师 批评。
一显身手
我
养成
• 1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
• 2.上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。
引述 转述
引述是直接引用别人的话， 转述则是转达别人说的话。 第一人称“ 我 ”要改 为第三人称 “ 他 ” 或“ 她 ”。
如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。 ”
改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
引述 转述
第二人称“ 你 ”要改 为第一人称 “ 我 ” 。（冒号和引号前的 内容不变）
如：姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。”
• 3.春天到了，林荫大道上的花草树木。
发芽了 教导
• 4.老师耐心学生。
我们班
• 5.这次的运动会，取得了第一名。
• 6.我肚子饿了，很想吃。
东西
例：
2.重复啰嗦。
我忍不住不禁笑了起来。
1.我的作业几乎全部做完了。
2.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐 极了。 3.美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。
改：姐姐说我说得对，她就这样做 。
转述
引述
第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”要改 为第一人 称“ 我 ”，说话内容涉及第一人称应改为 第二人称 。
如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。 改：老班长说：“ 我没有完成任务，没把你们照顾好。”
1、爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？”
2、王老师对同学 们说：“如果明天下雨，我们就不 去秋游了。” 3、那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一 会儿就行了。” 4、王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏 你的钢笔。”
修辞手法
比喻 排比 反问解的事物去 给抽象、深奥的，人们生疏的事物打比方。
明喻
像、好像、如、宛如、仿佛等
本体
暗喻
喻体 比喻词
是、就是、成了、成为、变成 等表判断的词语来充当
十个被鲜血浸泡的手指头肿得变成了大熊掌。
借喻
喻体
最可恨的是那些毒蛇猛兽， 吃尽了我们的血肉。
段落排比
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都 是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着， 走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳 膊和腰脚，领着我们上前去。
把结构相同、意义相关的两个句子或词组对 称地排列在一起
满招损，谦受益。
野火烧不尽， 春风吹又生。
是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国 前进的步伐一齐跳？是他们，战斗在海洋台站的海洋 工作者。 阳光把吊兰的一串串小叶照得如同碧玉。 小珍珠鸟在父母的再三呼唤声中，飞回了自己的家中。
蜀道难，难于上青天。
修改病句
1、在一个伸手不见五指的晚上，池塘的蝌蚪 在晒太阳！ 2、一篇介绍老师外貌作文：应该是“老师有 一张瓜子脸”，一个同学写成“老师有一 张爪子脸”。
病句笑话
3、运动会100米终于开始了，同学们像一只只 脱缰的野狗奔了出去。
4、“我因病故在教室里„„”
5、“一轮红日映朝阳„„作为新时代的小学生 ，我们深知北京紧挨首都„„”
幸福生活来之不易。你们可要好好爱惜。”
引述句与转述句
直接引用（引述）和转述句互换
把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一 是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子 的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作 改动，但不改变句子意思。
王亮说：“我要像李永那样关心集体。”
王亮说，他要像李永那样关心集体。
“比作”与“比喻”
千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳 芭蕾舞。
把 本体 比作 喻体 。 把 喻体 比喻 本体 。
把物当作人写，赋予它们人的思想感情， 和人一样会说话、有感情。
鸟儿在树上欢快地歌唱。 千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳 芭蕾舞。
把要描写的事物有意地夸大或缩小， 使其更鲜明，更突出。