寻找春天教训反射的小类主题
寻找春季教学案例反思的小班主题主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步了解春天的基本特征，学说“我发现春天，春天有.有..在看，说，听的过程中，感受春天的美，适合幼儿园老师参加小班主题活动课，来看看春季课程计划。

活动目标：
1.最初了解春天的基本特征，学说“我发现了春天，春天有.有..”
2.在观看，说话和聆听过程中感受春天的美丽。

3.体验明显的季节特征。

4.探索和发现生活的多样性和特征。

5.培养孩子敏锐的观察能力。

活动准备：
上课前与父母一起寻找春天的照片; 《找春天》 PPT
活动程序：
首先，听听故事《小熊蜜蜜找春天》
1.问：今天我想请你听一个关于谁的故事？
简介：你很聪明，学会仔细观察。

今天，我想听一个关于小熊蜂蜜的故事。

2，观看PPT 《小熊蜜蜜找春天》（全面发挥）
题：
1小熊蜂蜜从冬眠中醒来的时候是什么时候？亲爱的醒了，他发现他家发生了什么事？
简介：在春天，熊在冬眠中醒来，发现冬天过后房子到处都是灰色的。

2蜂蜜打扫房间，我觉得房间里缺少什么？我发现房间里没有弹簧，亲爱的决定做些什么？
简介：小熊蜂蜜打扫房间，发现房间里没有弹簧，所以我去找春天。

3熊蜜发现春天？熊蜂蜜发现了什么？熊蜜说什么？
个别幼儿说他们终于融为一体。

让我们学习如何学习熊蜂蜜。

简介：我在春天，春天有小燕子;有蝴蝶;和青蛙。

我发现春天，春天有绿草;绿柳;和红色的桃子。

3.学会说“我发现了春天，春天有.有..”（播放摘要句的最后一段）
简介：我发现春天，春天有小燕子;有蝴蝶;和青蛙。

我发现春天，春天有绿草;绿柳;和红色的桃子。

中介语（课件熊蜂蜜说）：我找到了春天，你找到了春天吗？
第二，谈谈你发现的春天。

1.观看PPT 《我找的春天》让孩子们谈谈他们发现的弹簧。

问题：你找到了春天吗？什么是春天？
总结：我发现春天，春天.那里..
2.在观看PPT时，与您的朋友谈谈您找到的春天。

三，唱一首春光《春天在哪里》
事实证明，春天是如此美丽，我相信春天的歌必须非常好。

我们一起听。

活动反映：
这项活动的重点是了解春天的基本特征。

学说“我发现了春天，春天..”整个活动可以围绕这个重要而有序的方式进行。

从制作教具的角度来看，制作的图片生动，生动，突出重点，更好地为教学服务。

从观点来看：在第一个环节，'小熊蜂蜜何时从冬眠中醒来？ '孩子们有点惊呆了，无法回答，也许这个问题对于小班来说很难，而且故事并不是很接近问题。

那时候，我也及时调整了'小熊蜂蜜会从冬眠中醒来，它说了什么？“孩子们回答说。

我没有充分理解这个问题的适用性。

问题的难度应该是适当的。

这个问题应该让孩子接受，并根据孩子对内容的理解提出问题。

其他问题更适合在困难和容易的层面上掌握。

在设计方面，我们也考虑从浅到深，渐进，一步一步，从灵感出发，激发幼儿的思维，引导幼儿在固定范围内进行持续思考。

在第二部分中，当个别孩子在上半部分进行交流时，孩子们可以专注于老师的关键点，然后说：'我发现了春天，春天有.那里..一半，当孩子们互相询问照片并谈论他们发现的春天时，孩子们的注意力集中在照片上，无视他们的任务。

此时，您可以调整孩子拍摄的照片，您可以定制它以突出发现的弹簧。

在早期准备
中，应要求家长和孩子在寻找弹簧时清楚地了解射击要求和关键点。

最后一部分是听春天的歌曲，闪光更美，孩子们可以进一步感受到春天的美丽。

从目标实现的角度来看：我觉得设定的目标与我班上孩子们的发展特点和规律是一致的。

它们不容易或太难，而且更具体，易于衡量和实施。

其次，这个目标非常和谐。

在幼儿的实际活动中，实现的目标与最初的目标一致。

因此，这门课程的目标成就更好。