Module 1 Greetings 整体备课单元教材简析：Module1Unit 1为学生展示了学校生活中学生打招呼Hello、Hi、Goodbye、bye-bye等及自我介绍的情景。
教师应充分利用与教材配套的辅助材料让学生看、听、说故事，借助点读笔、录音机等电教设备使学生理解语言意义和语言情景。
Unit 2主要是让学生能够自如地说和运用语言来打招呼、问好、自我介绍和告别。
教师应在课堂中创设情景让学生边说边演示，还可以通过结合实际情况练习问好及告别的真实任务来提高学生的运用能力。
教师应注意任务的真实性或相对真实性，并要结合学生的实际年龄特点注意活动的趣味性。
Module1Unit ２歌曲和游戏的学习主要来巩固本模块的重点内容。
在学生学会唱的基础上，教师应让学生动起来唱。
做游戏时则要让同学们动起来积极参与。
Module2分两个单元,模块的结构大致分为：课堂上出现的小插曲；利用新语句进行训练；多用所学的语句进行实际演练，一首欢快的歌曲；做游戏。
单元总体目标：1、认识以下单词:I , hello , goodbye , fine ,thank ,morning,good , you, Ms , too , and , boy , girl , what , your ,is ( what’’s = what is ) ,name , afternoon , Mr .2、能在合适的场合运用以下句型进行对话：Hello. Hi.(Hello, Sam. Hi, Daming.) I’’m Sam. Goodbye/bye-bye. Good morning. How are you? Good morning ,boys and girls . Good afternoon , Mr Li . What’’s your name ? I’’m Sam.3、语言功能：打招呼、告别；自我介绍；问候；询问姓名及问答，自主练习自我演练，理论联系实际。
活动建议：一、情景对话活动目的：让学生在模拟的真实语境中学习语言、运用语言。
让学生学会在生活中用这些礼貌语句礼貌地问好，培养运用英语的能力。
活动准备：主题为第一天上学，游乐场相遇，班里来了新同学。
活动过程：教师通过画面及简单的描述为学生提供一些真实情景，借助情景教学，如第一天上学，在游乐场玩时与同学相遇，班里来了新同学等。
学生理解活动后，请学生选择其中一种情景，并通过表演再现这一情景，最后各组在全班面前表演。
二、朋友相见活动目的：培养学生学习英语的兴趣，让学生能熟练地运用Hello. How are you?及答语I’m fine。
Thank you！等与人问好．活动准备：各种动物头饰。
活动过程：教师将小狗、小猫、小牛、小鸟、小青蛙、老虎等动物头饰分发给学生们，要求学生扮演这些动物，并说明这些动物现在都是好朋友。
当两人相遇时，他们要用英语问好并在动作与声音上模仿自己所扮演的动物。
单元教学时间：Module1 1课时Module2 1课时导学内容：Module 1 Greetings Unit 1 I’m Sam.导学目标：1.知识目标：基本能听懂会说:“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye”。
2.能力目标：学会运用句型“I’m…”进行自我介绍。
3.情感目标：初步感知本册书中的主要人物：Sam, Amy, Lingling , Daming，并注意Sam和Amy的正确发音。
导学重难点及突破措施：1.导学重点：问好和道别2.导学难点：用“I’m …”进行简单的自我介绍3.突破措施：采用情境教学、TPR活动、游戏法等，通过师生共同边做动作边操练语言的方法学习课文重点内容；通过师生示范、同学与同学对话的方法操练巩固所学内容。
导学准备：Tape recorder(录音机) headwear(头饰) multi-media(多媒体)导学过程：1.预习学案（1）I can read：我会读下列句子Hello, I’m Sam. Hi, I’m Lingling.Goodbye. Bye-bye.（2）I know the words:我认识下面的单词I’m hello hi goodbye bye-bye（3）I can simply Introduce myself:我能简单介绍自己2.自主乐学、合作交流（1）Warm upGreeting: Hello, boys and girls. I’m your English teacher.有必要时用汉语进行介绍。
Hello/ Hi! 向单个学生问好，示意学生用同样的语言回应。
（2）Lead-in请一名学生起立，使用“hello”友好的示意他。
示意该学生用“Hello”回答。
邀请一名学生用“Hello”向老师问好，老师回答“Hi, I’m…”鼓励学生用“I’m…”回答。
老师告诉学生：“今天我们要结识几位新朋友。
从今天起，他们将伴随大家一起开始妙趣横生的英语学习。
他们马上就要向大家问好了。
请大家仔细听听录音，看看我们的朋友都是谁，他们是怎样向大家问好的。
”（3）Text teaching①Listening. Listen to the tape, find who they are and how they greet each other. 听录音，说说他们是谁，他们是怎样向大家问好的。
②Listen and repeat.听录音并且跟读③Read in your group.小组内互读课文④Role play. Work in your group. (Take out the headwear and make a role play of the text.)带上人物的头饰，小组内分角色表演，看看哪一组最棒。
⑤Game. The teacher say one sentence of the text, then students pass one by one, finally find which group is the fastest. 老师向学生说一句今天学习的内容，由第一个学生迅速的往后传，看看哪组传的最快。
（4）Sum upHello/ hi! I’m…课堂检测：1. Read and match读一读，连一连。
Hello, I’m Sam Hi, Daming.I’m Lingling Bye-bye, Amy. Bye-bye, Sam.I’m Daming Hello, Sam.Goodbye, Lingling. Goodbye, Daming Hi, Linging.2. 选择最佳的答案。
Hello,I’m Amy. _____________________A Good morning,Amy.B Goodbye ,Amy.C Hello,Amy.D Bye-bye, AmyGoodbye,Daming.___________,Lingling.A HelloB HiC FineD GoodbyeHello, I’m Xiaoyong._____,I’m Xiaowei.A ByeB GoodC FineD Hi课外拓展：Introduce yourself and say “hello” to your teacher and classmates after class.课下用英语介绍你自己并且见了同学、老师用英语打招呼。
板书设计：Module 1 Greetings Unit 1 I’m SamHello/ Hi,I’m …Goodbye/ Bye-bye导学反思：导学内容Module 1 Greetings Unit 2 How are you？导学目标：1.知识目标：基本能听懂并说出句型How are you及其回答I’m fine，thank you；基本能唱出英文歌曲I’m fine，thank you.2.能力目标：能在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
3.情感目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、学唱歌，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
导学重难点及突破措施：1.导学重点：基本能听懂并说出句型How are you及其回答I’m fine，thank you；基本能唱出英文歌曲I’m fine，thank you.2.导学难点：注意thank中th的发音/θ/教师应注意向学生强调舌尖的位置。
3.突破措施：运用小组合作、情境法、鼓励法等，操练语言点；用教师示范，学生模仿，小组竞赛的方法巩固运用所学重点内容。
导学准备：录音机、磁带、玩具熊、写有句型的卡片、单词卡片导学过程：1.预习学案（1）I can read.我会读Good morning. How are you？ I’m fine, thank you.（2）I know the words.我认识good morning how you fine thank（3）I know the meaning of the dialogue.我知道课文的意思。
2.自主乐学、合作交流（1）Warm up①师生一起做TPRswim swim swim swim like a fish教师双手作出鱼摆动状jump jump jump jump like a rabbit两手放于头顶fly fly fly fly like a bird两臂飞翔向鸟儿状sit sit sit sit like a dog（2）Lead-in师生相互问候，教师可用hello,(hi)boys and girls向学生问好，教师拿出一玩具熊扔向学生，老师与学生会话：T：hello, I’m Annie. what’s your name?S：I’m……T: Nice to meet you……S：Nice to meet you此时学生将熊扔出，学生与学生之间作对话。
（3）Training and guidance活动1：教师将全班分为大组，将句型编成儿歌：“见面问声How are you!你好！我很好谢谢I’m fine thank you.”（一组说上半部分，边拍手边说，另一组说下半部分，双手交叉拍肩膀来回答。
）活动2：“快乐转转转”教师将男女生分开，围成2个圈，内圈和外圈，教师播放音乐歌曲，I’m fine thank you 学生开时顺时针走，音乐停止站在内圈的学生与外圈的学生相互问候How are you!活动3：教师教学语言：刚才，大家庭在“快乐转转转”中找到了许多布蒙上眼睛，在座的同学向他打招呼How are you此同学通过仔细聆听推测是谁在向他打招呼，并回答：I’m fine thank you进行3-4组。