六年级作文 第三课时
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回顾复习：
作文《我的同桌》 亮点： 1：对人物的描写基本运用了描写方法。 2.对人物的特点描写到位。如：成绩优
秀，自恋，爱哭，有特长等
3.少数学生以事实为依据，体现人物特 点
4.真实
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《我的同桌》
不足回馈： 1.字数偏少 2.构思不够完善 3.涂改较多 4.开头无新意 5.作文“正能量”的缺失
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读书声音也一下子“洪亮”起来了。我不禁 为我们的动作如此整齐而感到好笑。王老师 走到前面来了，使劲盯着我们，像要从我们 每个人的脸上找到什么答案。我急忙用书挡 住了脸。过了一会儿，我又悄悄地把书本放 低一点儿，只见他慢慢走到门外，然后站定 了。透过玻璃窗，看见他正皱着眉头，像在 苦苦思索着什么。再看看同学们，他们和我 一样，心绪惊疑不定，互相望着，不知怎样 是好。
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具体要求：
1.开头要简洁，入题要自然； 2.要围绕中心事件选取合适的材料，注
意详略得当，重点突出； 3.以记叙为主，综合运用其他各种表达
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叙事完整，还要注意安排好文章的开头和结尾。 案例分析 ：
魏巍《我的老师》 “最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先
生。” “可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从
此，我就和蔡老师分别了。”
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总结归纳：怎样做到叙事完整呢？ 1、叙事“六要素”的完整。 2、要把事情的经过写具体，并
做到重点突出。 3、记叙的顺序合理，条理清晰。 4、注意开头和结尾。
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任务三：
根据要求，构思作文，
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片段 让学生自己做 练习：➢在教室里曾经发生过
哪件令你难忘的事？ ➢请把这件事的经过完 整地回忆一遍。
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教室里的一场风波
构思：
•这件事发生在何时、何地？ •这件事的起因是什么？ •当时有哪些人在场？有何表情、动作？ •事情的经过是怎样的？（请把经过写完 整，不要遗漏下什么。）你怎么想？怎 么说？怎么做？ •事情的结果是怎样的？
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要想把“经过”写得清楚、完整、有意思，需要 考虑几个因素：
1、清晰的脉络——线索 2、连贯的情节，合理的顺序 3、重要情节的详细描写 4、生动的人物刻画
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过几天便是妈妈的生日了。
我早早地就起了床，拿起了一些清洁工具， 开始清扫房间。我扫了地，拖了地，把窗 啊门啊玻璃什么的都给抹了一遍。打扫完 已经八点多了，等爸妈起来后，我又做了 早饭给他们吃，味道还不错。我把衣服洗 完晾好，坐到妈妈身边，一边唱歌一边给 妈妈捶背揉肩，妈妈当然一下子就看破了 我这点心思啦！她点了点我的鼻梁，说： “我家的宝贝长大了呢！”
1、通过案例分析，把握叙清“经过”的几 点要素，试着修改作文片段。
2、通过案例感受不同的叙事顺序达到的不 同效果，学习安排写作顺序。
3、根据要求，构思作文。
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让学生试着做——任务实践及呈现
任务一：通过案例分析，把握叙
清“经过”的几点要素， 试着修改作文片段。
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完整：记叙的六要素
时间 地点 人物 事件的起因 事件的经过 事件的结果
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今天，我刚到学校就看见王老师站 在教室门口。我感到很害怕，心里像十 五只水桶——七上八下。我连忙走进教 室，不一会，王老师也进来了。我的心 跳得更厉害了。我很担心会有什么事发 生，其他同学也一样。我来到学校，一眼看见了王老师，他正 站在教室的门口。我心中惊呼着，快步溜进教室， 小心谨慎，生怕出一点错。再看看周围的同学， 一个个神色不宁，似乎再等待着一件极其不幸的 事情的爆发。
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写作实践——让学生自己做
话题：成长的记忆 “我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又 是多么怕呢！” 在成长的过程中有许多甜蜜的欢笑，也有 许多忧心的烦恼；有值得我们去感恩的人， 也有让我们感动的事。打开我们记忆的宝 盒，来撷取这些珍贵的宝藏吧！
写作要求：
自拟题目，写一篇以记事为主的 作文，不少于500字。
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任务二：通过案例分析感受不同的叙事顺 序达到的不同效果，学习安排写作顺 序。
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小结与点评：
顺序：1、符合人们认识事物的规律。 2、便于安排材料，眉目清楚，层次分明。
倒叙：1、造成悬念，吸引读者。 2、增强文章的感染力，便于突出文章的 主题。
插叙：1、插入与文章的情节或人物相关的背景 或原因，使文章的情节更加完整。
一会儿，语文早读开始了。李晓在前面领读， 我偷偷瞥了王老师一眼，只见王老师慢慢踱到教 室后面的板报前。他一走过去，全班同学一下子 全回过头去，口里虽然仍旧在读语文，那只不过 是做做样子罢了，心里像绷紧的弦，说不定什么 时候就要断的！我们的注意力都集中在王老师的 一举一动上。过了好一会，他转过身来，我们的 头“呼啦”一下子，又都转了过来.
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片段分析及修改
过了几天便是妈妈的生日了。
我早早地就起了床，拿起了一些清洁工具， 开始清扫房间。我扫了地，拖了地，把窗 啊门啊玻璃什么的都给抹了一遍。打扫完 已经八点多了，等爸妈起来后，我又做了 早饭给他们吃，味道还不错。我把衣服洗 完晾好，坐到妈妈身边，一边唱歌一边给 妈妈捶背揉肩，妈妈当然一下子就看破了 我这点心思啦！她点了点我的鼻梁，说： “我家的宝贝长大了呢！”
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十大技巧
书写 审题 立意 选材 构思
内容 语言 题目 开头 结尾
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记
叙 文
成长的记忆
写
作
——叙事要完整
指
导
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学会完整叙事 ——让学生知道新知
学习目标：
1、理清记叙文的六要素，重点把握如 何写清楚事情的“经过”。
2、学会合理安排写作顺序。 3、注意开头结尾，将事情叙述完整。
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任务布置
2、便于全面刻画人物形象，是人物形象 更加丰满完整。
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刘学旺同学发明的‘万能半圆仪’在安阳市教委主办 的职业高中‘三不’活动比赛中获荣小发明二等奖！” 在经久不息的掌声中，我的眼睛模糊了。
归来的路上，我仍在思索：是哪一阵春风把村民带入 了春天....
细细长长已经空了几年的黑色花瓶中，突然间插上了 几枝含苞欲放的康乃馨。我惊讶地抬起头，一双熟悉 的手正轻轻地整理着它，一对美丽的眼睛正善意地望 着我。“妈妈！”妈妈微笑着点了点头。看着那束康 乃馨，我不禁进入了遐想……