呼兰河传教学设计
Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
义务教育课程标准苏教版语文九年级下册第三单元十二课《呼兰河传》教学设计
一、教材分析
1、教材的地位和作用
《呼兰河传》是九年级下册中的一篇现代文，是萧红散文体小说《呼兰河传》的节选，节选的文字是写童年的“我”与祖父在蜂飞蝶舞的后花园的一段生活。

选编本课的目的，是让学生自主地、入情入境地读书，感受作者童年生活的自由和快乐，体会作者对童年生活的留恋，领悟这种感情是怎样表达出来的，并积累语言。

教学本课的重点是引导学生自主读书，把握课文内容，体会人物的思想感情，领悟表达方法。

2、教学目标分析
根据新课标要求，教材内容以及初三学生的特点，本节课的三维目标为：知识目标：
（1）积累、正音“狗尾巴草”、“倭瓜”“谎花”“蚌壳”、“蚂蚱”等词。

（2）感悟作品清新活泼、鲜活灵动的语言。

能力目标：
（1）品味作者对童年生活状态的描写，感受作者亲近自然万物、亲近小生命的幸福与快乐。

（2）体会作者对故乡的怀念，对自由纯真生活的向往。

情感目标：
（1）品味作品对童年生活状态的描写，体会作者赞美人性和自然的思想感情。

（2）鉴赏本文的语言艺术，学习用鲜活的语言描摹事物。

3、重难点分析
教学重点：学习平实贴切的景物描写，体会“我”眼里祖父的形象。

教学难点：当人们回头去看自己的童年时，对新鲜的、活泼的生活的认识总是美好的、值得怀念的，并有了更清楚的界定。

体会这种感情。

4、突破重难点的方法：引导学生在反复朗读中仔细品味清新活泼，鲜活灵动的语言，感悟作者自由、快乐、纯真、幸福的童年生活。

二、【教学方法】创设情境读研结合合作讨论
三、教学用具多媒体课件音频朗读导学案
四、课时安排两课时
五、教学流程（第一课时）。